指南科学领域的理解与实施完成稿公开课一等奖课件赛课获奖课件.ppt

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——《3-6岁小朋友学习与发展指南》
“科学领域”的理解与实践
南昌师专 李小华
QQ657442351
举例：你班是怎样开展科学教育活动的？
你认为此活动中幼儿的收获是什么？
你认为科学教育活动应当给幼儿什么？
讨论
在《指南》指导下怎样开展幼儿科学探究活动？
科学领域的构造
引言
（一）科学探究
（二）数学认知
目的1 初步感知生活中数学的有用和有趣
◆各年龄段2个方面的经典体现。
◆四个方面的教育提议
目的2 感知和理解数、量关系
◆各年龄段4个方面的经典体现。
◆四个方面的教育提议
目的3 感知形状和空间关系
◆各年龄段3个方面的经典体现
◆两个方面的教育提议
目的1 亲近自然，喜欢探究
◆各年龄段3个方面的经典体现。
◆两个个方面的教育提议
目的2 具有初步的探究能力
◆各年龄段5个方面的经典体现。
◆四个个方面的教育提议
目的3 在探究中认识周围事物和现象
◆各年龄段5个方面的经典体现
◆三个方面的教育提议
目的、
体现、
提议
一、阅读《指南》中“科学”领域的引言，思考：
《指南》中“科学”领域体现了哪
些关键理念？
关键理念
幼儿的科学学习
在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程
幼儿科学学习的核心
形成终身受益的学习态度和能力。
激发探究兴趣、
体验探究过程、
发展初步的探究能力。
幼儿学的方式
做中学、生活中学、游戏中学
直接感知、
亲身体验、
实际操作
成人教的方式
保护 引导 帮助 鼓励 支持
二、阅读《指南》中“科学”领域的目的，思考：
《指南》中“科学”领域三个目的的特点和互相关系？
分析目的
目 标 部 分科学探究 关键词：探究
目标表述
目标的性质与特点
目标一： 亲近自然，喜欢探究
目标二： 具有初步的探究能力
目标三： 在探究中认识周围事物和现象
首要目标/前提性目标
重要目标/ 关键性目标
载体目标/ 产物性目标
幼儿科学探究的目的包括三个维度
三个目的的特点和互相关系
三个方面的目的是一种探究过程的不一样方面。不能分别学习或单独训练。目的3“在探究中认识周围事物和现象”，强调幼儿对事物和现象的认识一定是在故意义的情境或处理问题的过程中获得和发现的。
三、阅读《指南》中“科学”领域的幼儿科学探究的经典体现，思考：
《指南》中“科学”领域围绕三个目的的幼儿探究经典体现。
幼儿科学探究的体现
科学目的1 亲近自然，喜欢探究
3-4岁
4-5岁
5-6岁
，对周围的很多事物和现象感兴趣
，或好奇地摆弄物品。
，经常问一些与新事物有关的问题
，并乐在其中


。