文档介绍：二1班级文化建设总结
亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。建立良好的班级文化,塑造积极向上的班级精神,能使学生生命的展示与张扬在坚实的土壤上得以生发,因而班级文化建设是非常有意义的。班级文化是师生共同建构的,应充分体现“以人为本,环境育人,和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中,应坚持“把班级还给学生”,“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设中的主体地位,从学生年龄特征,兴趣爱好,家长素质,家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。 
期初,学校要求各班做好班级文化建设,一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为孩子们制定一份有意义的建设计划,让他们在活动中获益。
我首先强化常规教育,教育每个孩子做到严格遵守学校纪律,如见到老师或同学要主动打招呼;上下楼梯要轻声慢步,靠右行走;放学、做操的队伍要整齐,有精神;就餐要有序,讲文明;课间不要大声喧哗,不做危险举动;同学间要学会宽容,要融洽相处……在严格要求的同时,我还创设真诚的教育氛围和实践的机会,使班级工作很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。
其次我着手特色班级的建设工作。班会课,我和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见,最后我们将目标锁定“读书”。于是,我设计了“采蜜园”专栏,学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起阅读,又出了一期有关读书的黑板报,还把爱读书的孩子的照片贴在墙上,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新。看着学生在如此充满浓浓书香的教室里学****心里真高兴。班会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉孩子们我们的特色班级正式成立,我们要按照计划努力做好制定的工作。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:忙碌也是快乐的,他们给了我更多的信心。整个过程中,我始终以开展有益的读书活动为中心,吸引学生坚持读书,培养良好的读书****惯,让孩子在书的海洋中自由畅游,汲取养分,与好书结成朋友,将工作积极地开展下去。 
1、利用早读、班队,向学生推荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄
儿童读书受益的先进事迹,拓宽学生的视野,提高学生课外阅读的兴趣和能力。这学期我们已经阅读了《了不起的狐狸爸爸》、《好心眼儿巨人》,孩子们兴趣浓厚,一有空就捧着书读起