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，纯熟掌握叶绿体、线粒体的构造和功能，提高识图能力。
，合作探究，探讨影响细胞呼吸和光合作用的原因。
，珍爱生命，激情投入，享有学习的快乐！
自主学习(5分钟)
1、有氧呼吸的详细过程（场所、物质变化）
2、有氧呼吸与无氧呼吸的反应方程式
3、光合作用的详细过程（场所、物质变化）
4、影响光合作用和细胞呼吸的原因
合作探究（约6分钟）
重点讨论内容：
.
规定：
1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，规定每个人均有事干，重视讨论的效率；组长搞好调控， A层保证学案所有贯彻，完毕后可以做课后题及非常学案，B层学案可以所有贯彻，C层同学学案力争所有贯彻。
2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题措施和规律。
3、组长宏观调控，负责做好讨论成果的反馈；并做好展示、点拨的准备。
展示内容
展示组
点评组
(场所、物质变化)
2. CO2供应不变，光照强度突然降低时，C3、C5的量变化如何？
？
展示点评分工
5组A
8组A
展示规定：必须脱稿，注意总结规律措施或疑问；
点评规定：脱稿，强调重点，注意拓展、补充
非展示同学记忆书本、做课后题
2组A
B层
B层
B层
光反应阶段
（叶绿体类囊体薄膜）
暗反应阶段
（叶绿体基质）
光能
叶绿体
中的色素
18O2
ATP
水在光下分解
酶
C18O2
2C3
C5
（CH218O）
多种酶
参与催化
固
定
供氢
ADP+Pi
供能
还
原
[H]
H218O
总结提高
总反应式：
CO2+H2O
叶绿体
光能
(CH2O)+O2
实质
物质变化
无机物合成有机物，释放氧气
能量变化
光能转变成有机物中的化学能
光反应阶段
暗反应阶段
场所
条件
物质
变化
能量
变化
联系
叶绿体类囊体薄膜上
叶绿体基质中
光、色素和酶
不需光、多种酶、ATP、[H]
光反应为暗反应提供还原剂[H]和能量ATP
暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料
光反应阶段和暗反应阶段的比较：
ATP中活 跃化学能
光能
ATP中活
跃化学能
有机物中稳定化学能
本堂小结
影响光合作用的原因
光照
CO2浓度
温度
水分
矿质元素
重要原因
测定指标：光合作用的强度可以通过测定一定期间内原料消耗或产物生成的数量来定量表达。
CO2的消耗、O2的产生、有机物的产生的量
三、光合作用原理的应用
1、影响光合作用强度的原因？
1、CO2的浓度、水分（反应物）
2、光照的长短与强弱、光的成分（反应条件）
3、温度的高下（反应条件）
4、必需矿物质元素（植物的长势）
CO2+H2O （CH2O）+O2
光能
叶绿体
植物在单位时间内通过光合作用产生的有机物的数量
A
B
光照强度
0
吸收
CO2
C
释放
CO2
细胞呼吸产生的CO2量
净光合作用量
真正（实际）光合作用量
在A点含义：
在B点含义：
真正（实际）光合速率＝表观（净）光合速率＋呼吸速率。
（1）光照强度
光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放的CO2量为呼吸速率。
光合作用速率＝呼吸作用速率。
下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸取和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
1．甲图曲线中C点和E点处，植株处在何种生理活动状态_________
2．根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
3．乙图中F-G段CO2吸取量逐渐减少是由于 ，以致光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了CO2固定。
4．乙图曲线中间E处光合作用强度临时减少，也许是由于：
温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了原料CO2的供应
V光合＝V呼吸
B-F
D
D
光强逐渐减弱
ATP
[H]