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宁波市四明中学 李宇红
10月11曰
社科类文本阅读考察的考点，重要见于“考纲阐释”所述的7个方面。
1、理解文中重要词语的含义
2、理解文中重要句子的含义
3、筛选并整合文中的信息
4、分析文章构造，把握文章思绪
5、归纳内容要点，概括中心意思
6、分析概括作者在文中的观点态度
7、根据文章内容进行推断和想象
。
社科类文本中的重要词语，重要是某些重要的概念。阅读时要把握这些概念的内涵，并明确概念所包含的对象，才能真正读懂此类文章。
一般来说，社科类文本中的重要概念，内涵相对固定，所包含的对象十分明确，只有这样，文章的思维才能在概念这一基础“锚桩”的固定下展开。
说到生物世界里的发光现象，人们首先会想到萤火虫，不过除了这种昆虫外，尚有许多生物也能发光，人们发现，不一样的生物会发出不一样绿色的光来，所有的植物在阳光照射后都会发出一种很暗淡的红光，微生物一般都会发生淡淡的蓝光或浅绿光，某些昆虫会发出黄光。仔细地划分一下，生物发光可分两类：一类是被动发光，如植物，那些微弱的红光不过是没能参与光合作用的多出的光，这种光对植物与否有着生物学上的意义目前还是个谜，但一般的见解是这种光无意义，就像涂有荧光物质的材料经强光照射后再置于黑暗中发光那样；另一类是积极发光，尽管有某些积极发光的意义目前尚未所有认识清晰，但有一点是可以肯定的，绝大多较生物的积极发光是有用途的。光是一种能量，积极发光是对能量的一种消耗。生物的生存方略有一种最基本的共同点，那就是在维持生命的正常活动中最大程度地去节省能量，因此积极发光必然是积极受光生物生存的一种重要手段。
1885年，杜堡伊斯在试验室里提取出萤火虫的荧光素和荧光素酶，指出萤火虫的发光是一种化学反应，后来，科学家们又得到了荧光素酶的基因。通过科学家们的研究，萤火虫的发光原理被完全弄清晰了。我们懂得，化学发光的物质有两种能态，即基态和激发态，前者能级低而后者能级很高。一般地说，在激发态时分子有很高并且不稳定的能量，它们很容易释放能量重新回到基态，当能量以光子形式释放时，我们就看到了生物发光，假如我们企图使一种物体发光，我们只需要的它足够的能量使它从基态变成激发态就行了。但生物要发光则需要体内的酶来参与，酶是一种催化剂，并且是高效率的催化剂。它可以促使化学反应的发生，给发光物质提供能量，且能保证消耗的能量尽量少而发光强度尽量高。在萤火虫体内，ATP(三清腺酸苷)水解产生能量提供应荧光素而发生氧化反应，每分解一种ATP氧化一种荧光素就会有一种光子产生，从而发出光来。目前已知，绝大多数的生物发光机制是这种模式。不过在发光的腔肠动物那里，荧光素则换成了光蛋白，如常见发光水母的绿荧光蛋白，这些绿荧光蛋白与钙或铁离子结合发生反应从而发出光来。
根据文意，下列对“生物发光”的理解，对的的一项是（ ）
：一类是无意义的被动发光，一类是具故意义的积极发光
B. 生物发光指的是生物在激发状态时因能量释放而形成的一种发光现象。
C．生物发光是一种化学发光现象，它只有在两种能态同步出现的状况下才能产生。
D．生物发光在发光的腔肠动物那里也需要通过发生化学反应来提供能量。
本题考察对“生物发光”这一概念的理解。本题的理解具有综合性，还具有对筛选整合信息能力的考察。A项是对概念外延的理解。其中“被动发光”“与否有着生物学上的意义目前还是个谜”，断定其“无意义”不妥；“积极发光”的“意义目前尚未所有认识清晰”，选项断定其“具故意义”不妥。B项考察对概念内涵的理解。B项所述只能包含激发态能态的发光状况，没有包含基态能态的发光状况，属于以偏概全。C项对概念内涵的理解无中生有，“只有在两种能态同步出现的状况下才能产生”，文中并无这样的意思。D项所述虽然是一种特例，但只是荧光素换成了光蛋白，发光的机理没有变化，因此D项对概念内涵的理解是对的的。
社科类文本中的重要句子，重要是某些关涉全文重要内容的重要判断。这些判断或对阐明的对象的性质有所断定，或提出一种重要的观点，或在陈说科技事实后得出结论。无论哪种状况，这些句子都包含两个必要的原因：被讲解的对象、被断定的属性。
水约占人体体重的2/3，在人体不一样组织和器官中，水分比例不一样样。有趣的是，许多疾病的病理过程会导致水分变化，而这种变化恰好能在磁共振图像中反应出来。由于水由氢和氧原子构成，氢原子可以起到类似显微镜指南针的作用。在身体暴露于一种强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始变化。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一种共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。通过先进的计算机编程，可以创立一种包括不一样水含量和水分子运动的反应组织化学构造的三维图像。从而在被观测的身体部位产生非常清晰的组织或器官图像，有助于弄清疾病的病理变化。
由于磁共振成像与X射线、CT等原理完全不一样，故对人体没有损害，几乎合用于全身各系统不一样疾病的检测；尤其对颅脑、脊椎和脊髓疾病的检测，更能显示它优于CT。它可以不用血管造影剂即显示血管构造，故对血管、肿块、淋巴结和血管构造之间的鉴别愈加独到。它对软组织的辨别能力高于CT数倍，可以敏感地检测出组织成分中水含量的变化，因而常比CT更有效亦更早地发现病变。磁共振成像技术的优越性，使得这项新的影像学技术越来越显示出强大的生命力。
下列对“氢原子核可以起到类似显微镜指南针的作用”这句话的理解，对的的一项是（ ）
A．当人体于特殊磁场中接受的无线电射频脉冲终止后，体内氢原子核可以导致水分的变化，反应身体疾病的病理过程。
B．当人体于特殊磁场中接受的无线电射频脉冲终止后，体内氢原子核会发射出共振波，显示原子核振荡的微小变化。
C．在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。
D．在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核可以通过磁共振图像反应出人体疾病的水分变化。
理解这个句子的关键在于把握氢原子被断定的属性——“起到类似显微镜指南针的作用”，在文中，这一属性是概括性的，理解时要结合语境解读出详细内涵。这一内涵在下文中有详细的阐释，原文说：“在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一种共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。”结合上下文压缩这个句子，可以得出：当身体在强磁场中接受无线电射频脉冲后，一种共振波从原子核中发射出来，原子核振荡的微小变化就被探测出来。因此B项的理解是对的的。由此可以看出，“类似显微镜指南针的作用”在文中是指显示原子核振荡的微小变化的作用。
筛选并整合信息，是社科类文本阅读最关键的能力，因此成为历年各地高考必考的考点。所谓筛选，就是对文章展现的信息作出辨别，挑选出重要信息、次要信息和冗余信息。
一般来说，文章中的句子不都具有同等的地位和作用，有的句子居于重要地位， 承载着文章重要信息；有的句子或阐释，或阐明，或论述，或补充，居于次要地位，承载着次要信息;有的句子可有可无，有它有助于内容的精确、全面体现，删除后也不影响文章内容的体现，其承载的是冗余信息。
筛选就是这样一种辨别信息主次的过程。这种辨别与阅读理解高度有关，因此叫理解性筛选。尚有一种检索式筛选，即按照一定的规定，迅速从文字材料中挑选出有关的语言材料。这种筛选与阅读速度和阅读注意度有关，考生在答题时一边看题一边读文，用的就是检索式筛选。
（四川卷）阅读下面的文字，完毕5—7题。
抗生素滥用与DNA污染
（1）青霉素问世后，抗生素成了人类战胜病菌的神奇武器。然而，人们很快发现，虽然新的抗生素层出不穷，不过，抗生素奈何不了了的耐药菌也越来越多，耐药菌的传播令人担忧。的一项有关幼稚园口腔卫生状况的研究发现，小朋友口腔细菌约有15%是耐药菌，97%的小朋友口腔中藏有耐4~6中抗生素的细菌，虽然这些小朋友在次前3个月中都没有使用过抗生素。
（2）从某种意思上说，现代医学正在为它的成功付出代价。抗生素的普遍使用有利地克制了一般细菌，客观上减少了微生物世界的竞争者，因而增进了耐药性细菌的增长。
（3）细菌耐药基因的种类和数量增长速度之快，是无法用生物的随机突变来解释的。细菌不仅在同种内，并且在不一样的物种之间互换基因，甚至可以从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因。实际上，这些年来，每一种已知的致病菌都已或多或少获得了耐药基因。研究人员对一株耐万古霉素肠球菌的分析表明，它的基因组中，超过四分之一的基因，包括所有耐抗生素基因，都是外来的。耐多种抗生素的鲍氏不动杆菌也是在与其他菌种互换基因中获得了大部分耐药基因。
（4）研究人员正在梳理链霉菌之类土壤微生物的DNA，他们对近500个链霉菌品系的每一种菌种都检测了对多种抗生素的耐药性。成果，平均每种链霉菌可以耐受七八种抗生素，有许多可以耐受十四五种。对于试验中用到的21种抗生素，包括泰利霉素和利奈唑胺这两种全新的合成抗生素，研究人员在链霉菌中都发现了耐药基因。研究发现，这些耐药基因与致病菌中耐药基因有着细微的差异。有证据表明，耐药基因在从土壤到重危病人的旅途中，通过了许多次转移。
（5）人类已经认识到滥用抗生素对自身健康的严重威胁，并且也认识到在牲畜喂养中大量使用抗生素的严重危害。在饲料中添加抗生素，可以增进牲畜的生长，但同步也会是牲畜体内的病菌产生耐药性。世界卫生组织呼吁，为防止滥用抗生素而导致细菌产生耐药性，克制耐药菌的传播，世界各国应限制对牲畜使用抗生素。欧盟决定从1月起，全面严禁将抗生素作为牲畜生长增进剂。
（6）人畜粪便假如流入河道，或是作为饲料的一部分被撒入农田，其中的细菌就愈加容易繁殖和传播其耐药基因。目前，研究人员正在调查，人畜粪便是怎样在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。
（7）抗生素滥用导致的DNA污染威胁着人类的健康。