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心理测验专题讲座
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“一个漫画画了一对恋人,其中一个人旁边加了一句对另一个人所说话‘我决定与你断交!’。假如你是漫画中另外一个人,请你写出你回答。”
“我会找到属于我幸福!”—需求为主免于攻击
“我早已料到会有今天!”—自我防御免于攻击
“这是我们关系发展必定结果!”—强调障碍免于攻击
“我有什么缺点希望你能原谅。”—需求为主内向攻击
“我没以为我有难以容忍缺点”—自我防御内向攻击
“我生活真不幸!”—强调障碍内向攻击
“我不答应”—需求为主外向攻击
“为何,说出你理由”—自我防御外向攻击
“这太不公平了”—强调障碍外向攻击
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游戏
气质测验(P107)
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第一节 心理测验起源
一、古代中国心理测验
孟子说:“权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚”。
●观察法(诸葛亮识才“问之以是非而观其志;穷之以辞辨而观其变;咨之以计策而观其识;告之以祸难而观其勇;醉之以酒而观其性;临之以利而观其廉”/周岁试儿)
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●速度评定法(七步成诗) ●对偶法(冰成水/鱼化龙) ●七巧板与九连环 ●注意测验(董仲舒“一手画方,一手画圆,莫能成”)
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二、西方心理测验最初探索
1796年,英国格林威治天文台皇家天文学家N·马斯林基因为其助手金内布鲁克观察星体经过时间比自己晚了0·8秒钟,就断定他“师心自用,不依法行事”而将其解聘。后,另一位天文学家贝塞尔对这一事件作了研究,认为这是一个不可防止个人观察误差。
1879年,德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理试验室,主要目标是要寻求人类行为共同规律。试验中发觉,不一样被试对同一刺激反应经常不一样。而且这种差异不是偶然错误,而是因为个人能力上真正差异。
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工业革命后,西方国家对劳动力需求急剧增加,工厂大量雇用童工,为了使低能者能寻找互维生职业,政府要求雇主每雇用20名童工,必须带雇一名低能者。为了设法使低能者尽可能适应工厂要求,法国医生沈干出版〈白痴:用生理学方法诊疗与治疗〉一书。
19世纪,因为科学发展和欧洲人道主义思想广泛传输,人们对低能者和精神病人态度发生了主要改变,开设了一些医院专门护理和医治精神病人。这就在客观上要求判别各种心理疾病。
颅相学与高尔顿棒(达尔文与皮尔逊/回归现象与积差相关)
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第二节 能力测验
能力实质:
1,智力二原因论
2,智力多原因论
3,智力层次论
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一,普通能力测验
1、个体智力测验:
● 比内-西蒙量表:测验项目为59个,包含记忆、言语、了解和手工操作等。以经过多少项目作为区分智力标准。因其简陋和非标准化而不再使用。
●斯坦福-比内量表:因美国斯坦福大学推孟修订而得名。他使用比率智商和离差智商概念,以IQ作为个体智力水平指标,将适用年纪扩展到1·5-18岁,选取了2100名常模样本。(吴天敏修订)
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●韦克斯勒成人量表:由11个分测验组成,其中常识、背数、词汇、算术、了解、类同等6个分测验又组成言语分量表,填图、图画排列、积木图案、拼图、数字符号等5个分测验组成操作分量表,可得到言语智商、操作智商和总智商。他选取了1800个人(男女各半)组成16-17、18-19、20-24、25-34、35-44、45-54、55-64、65-69、70-74等9个年纪组。(龚耀先修订)
●韦氏儿童量表:共包含12个分测验,分别组成言语量表和操作量表,其中背数和迷津两个分测验是备用测验,适合用于6-16岁儿童。(林传鼎与张厚粲修订)
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