文档介绍：该【46年级学生的个性特点以及应对方法公开课一等奖课件赛课获奖课件 】是由【业精于勤】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【46年级学生的个性特点以及应对方法公开课一等奖课件赛课获奖课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。4-6年级学生的个性特点以及应对措施
小学四年级学生特点
一、一般心理特点：
１、难以引导时期：
四年级学生非常难以引导，大部分有经验的老师总结得出，在学生学习的十数年时间里，四年级学生的个性差异最大。受到家庭环境和其他条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。家庭条件很好，心剪发育较快的孩子，很快就可以弄明白此前不懂的东西，伴随视野的开阔，知识增长速度明显较快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得比较孤陋寡闻。
小学四年级学生特点
２、开始意识到“自已”。
思维形式向抽象思维过渡，四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自已”的位置。平常生活之外，文具的准备，与他人的交往，整理内务等，基本上都是完全独立完毕 。四年级学生不再太乐意把在学校，在外面发生的事讲述给家长听，自已经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性
小学四年级学生特点
３、作假——学会欺骗，说的和做的不一致，四年级的学生已经学会了寻找对自已有利的理由替自已辩护。与三年级之前直来直去的体现方式相比，四年级学生已经开始懂得选择语言去体现不一样的意思，隐瞒真实的状况 。
这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，家长们和老师们应当运用这个时期，去控制和变化学生某些不良习惯。
小学四年级学生特点
二、学习：
从四年级开始学习难度深入加大，需要学生拿出真本领。稍有马虎，学习成绩就有也许落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。
数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联络更多了。这时期是培养学生分析能力和理解能力的关键时期
语文中开始重视记忆与阅读的结合，这就规定学生掌握较多的阅读知识。这也是让学生养成多读课外书的极佳时期
小学四年级学生特点
四年级心理健康教育：
故意识地锻炼记的能力，增进记忆品质；
可以对的看待自已的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；
自觉地控制和变化学生自已的不良行为习惯，初步学会放松，提高学生（尤其是女生）自我保护意识。在平时的学习和家庭生活中养成良好的生活作风，懂得基本的社会礼仪。
小学五年级学生特点
五年级学生可以按照大人的意图杰出地完毕一件事。他们的想象力已经靠近现实生活。有时受特殊原因影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的发明性心理。
一、一般心理特点
１、竞争意识增强：
五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后
小学五年级学生特点
２、敬佩优秀同学
五年级学生非常关怀学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩和较劲的心理。但要注意让学生懂得不能由于一时的落后就灰心丧气；也不能由于一时的优秀就骄傲自满。
３、自已组织团体活动
五年级学生的独立能力增强，放学后来几种同学会自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动措施。并且这些小团伙不轻易解散 。
小学五年级学生特点
４、不轻信吹捧
五年级学生已经不轻信吹捧的话，哄骗措施用在五年级学生身上已经无效了 。作为家长最佳不要干涉孩子的合法活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。这个年龄段的孩子对许多事情均有自已的打算和想法，也学会了自已安排时间和活动。
小学五年级学生特点
二、学习要领：
五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。
１、加强复习
五年级学生通过进行复习可以很好地掌握所学习的知识 。
2、练习写书信
五年级学生应当学会写书信