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八上《3. 2遵守规则》教学设计
【教材分析】
本框是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不 开规则》的第二框。“遵守规则”由"自由与规则不可分”“自觉遵守 规则”和“维护与改进规则”三目组成。“自由与规则不可分"指导学 生了解自由和规则的辩证关系，规则既限制“自由”也保护自由，”限 制”才能更好地“保护”。“自觉遵守规则和维护与改进规则”指导学生 认识到自觉是建立在思想认识上的自主行动，是由责任感产生的一种 自我约束力。引导学生认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、 监督、帮助他人遵守规则，同时要积极参与改进规则。
【学情分析】
学生正处于由他律向自律转变的发展过程中，他们能够明白社会 规则对自我、他人的约束，认同社会生活离不开规则，但在实际生活 中又不能完全控制自己，会出现言行不一致现象。学生对社会规则更 多的是感受到对人行为的约束力，但对如何“保护”人不太了解，难 以真正理解和认同规则的价值，正是基于此种现状，学生的规则意识 并未“内化于心”从而难以"外化于行二
【教学目标】
道德修养：通过观“文博火热”，懂得遵守规则，积极维护规则， 参与改进规则，养成遵守规则的修养，做合格的社会公民。
法治观念：通过评“旅游乱象”，了解规则与自由的关系，知道 违反规则有时会受到法律的制裁，明白规则划定了自由的边界，保障 了人们的自由。
健全人格：通过分析“文博火热”中的禁拍行为和景区取消预约 的行为，提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与 改进规则的能力。
责任意识：通过评“旅游乱象”和观“文博火热”，树立遵守社 会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
【教学重难点】
教学重点：知道自觉遵守和维护、改进规则
教学难点：理解社会规则和自由的关系
【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学 法
【设计思路】本课设计由真实新闻+创设情境进行，以“游客攀 爬大地之子雕塑，多名网友怒骂其没素质”为导入，聚焦“出游万象”， 设置一个总议题：从出游万象论遵守规则，下设两个子议题，子议题 1：评“旅游乱象”一明自由与规则，子议题2：观“文博火热”一知 对待规则，通过出游的观点评析、文博热以及部分景区今夏取消预约 的新闻，使学生明确自由与规则的关系、知道要遵守、维护、积极改 进规则，树立规则意识，做合格公民。
【教学过程】
一、导入新课
新闻展示：7月15日，甘肃酒泉市大地之子旅游景区，有网友 拍摄到游客攀爬站立在甘肃酒泉瓜州县“大地之子”雕塑上，多名网
友怒骂其没素质。
提问：为什么该游客会引起众怒？
教师过渡：没错！他没有遵守规则，破坏景区秩序。井然有序的 社会生活离不开规则，今天就让我们一起来探讨《遵守规则》。
设计意图：通过真实新闻引导学生要学会遵守规则，进而导入话 题。
二、新课讲授
总议题：从出游万象论遵守规则
子议题1：评“旅游乱象”一明自由与规则
知识关联：？
【议学情境】旅游不文明行为曝光：随意攀折花枝；随意乱丢垃 圾；景区随意停放车辆
对此，有人发表了这样的评论...
人家都买了门票花钱了，就别管东管西了，这也不让，那也不让， 出来玩还要被你们管，一点自由也没有。摘一朵花、扔个垃圾、随意 停个车又不会怎样。
【议学任务】你如何看待他的观点？
（提示：摘花：破坏生态环境，如果人人都摘花，那么人人将无 花可赏；
扔垃圾：给景区清理带来巨大压力，破坏其他游客体验，香蕉皮 等会滑倒其他游客导致受伤，甚至容易被景区的一些动物误食；
随意停车：随意停车会造成交通拥堵或者混乱；如果遇到事故也 会堵塞消防车的出入等。）
【议学追问】对此，有人发表了这样的评论...
你说得有道理，但是又没有法律不让我摘花。
你如何看待他的观点？
（提示：中华人民共和国治安管理处罚法和毕节市百里杜鹃风景 名胜区条例中关于摘花的处罚条文）
【知识总结】？
①社会规则划定了自由的边界。
②社会规则是人们享有自由的保障。
设计意图：通过评“旅游乱象”，了解规则与自由的关系，明白 规则划定了自由的边界，保障了人们的自由。
子议题2：观“文博火热”一知对待规则
知识关联：？ ？
【议学情境】文博热持续升温
近年来，文博热持续升温，中国各地博物馆在节假日都会迎来大 量观众。在今年暑期，不少博物馆适当延长开放时间，并通过开设夜 游、沉浸游、体验游等多种形式，让游客更便利、更直观地感受中华 文化魅力。在博物馆拍照打卡也成了人们游玩的必备一环，不过一些 文博场所为保护文物是禁止拍照的，比如山西永乐宫壁画、敦煌莫高 窟等。试想在禁拍的场馆
...
【议学任务】
①有人看管时，你觉得游客会拍照吗？
②无人看管时，你觉得游客会拍照吗？
（提示：①遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律, 又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服 已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。）
【议学追问】③你的朋友说“刚才我看到有人偷偷拍了，我也要 拍一张，发一个精装朋友圈。“你如何看待他的这种观点？
（提示：②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规 则作为自己行动的准绳。（慎独）无论何时何地，我们都应该将规则 内化于心、外化于行。）
【知识总结】？
①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自 己行动的准绳。
【议学追问】④你的朋友说完就打开了手机，准备拍照，这时你 会？（选择1:自己的朋友，有什么办法，宠着吧，我给你打掩护, 你快拍！选择2：向他认真科普为保护文物才不让拍照，劝他不要拍。）
【知识总结】？
①我们要坚定维护规则。
一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵 守规则。
【议学情境】“取消预约”是2024年国内暑期旅游市场的热词之
取消旅游预约制旨在提升游客的便利性，但在旅游旺季，“不约 而至“能否有更好体验？游客的感受各不相同。比如在浙江自然博物 院在取消预约后的第一个周末，现场排队的队伍接近百米。一些外地 游客反馈：“进馆后还是跟着人流走，展品没办法仔细看。"
杭州宣布景区取消预约的第二天，安徽游客陆女士便和好友接连 “打卡” 了雷峰塔、德寿宫、西溪湿地等景点，“不用提前约，身份 证也不用刷，行程安排更灵活，旅游也更舒心了。"
【议学任务】
①根据景区从“预约”到“取消预约”，请你辨析“规则是一成
不变”的这一观点。
（提示：观点错误。那么规则的变化情况一般分为三种：制定新 规、废除旧规、调整完善规则，结合课件进行讲解和举例）
②无论是预约还是取消预约，都存在其弊端，你有何更好的建议?
（提示：“既可以面向有预约和规划行程习惯的游客保留预约服 务、优化流程；也可以面向临时起意、不习惯或不方便预约的游客， 保留线下票务服务。"
”取消预约的景区，应进一步增强人性化服务理念，提升精细化 服务水平。比如，为中小学生、老年人、残障人士等特殊群体提供便 利措施，防止“黄牛”挤占票源等。"
“热门景区可以通过小程序，显示景区（点）的实时客流和最大 瞬时承载量，让游客一看便知景区是“舒适”还是“拥挤”，以避免 拥堵J）
过渡：同学们都提出了自己的建议，见解也都很到位，这说明对 于改进规则，我们青少年可以如何做呀？
【知识总结】？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求 共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社 会发展的要求。
三、课堂总结
《淮南子》说：短不正，不可为方；规不正，不可为圆。规则是 每个人必须遵守的，也是每个公民都需要去维护的，”世界上的一切
都必须按照一定的规矩秩序各就各位。要知道，万事万物都有自己的 规则，一旦你脱离了或破坏了它，可能就会给他们带来意想不到的后 果。”所以我们应该从自身做起，自觉遵守规则，坚定维护规则，积 极改进规则！
四、板书设计