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标题八年级上册道德与法治《以礼待人》教学设计
核心素养目标 政治认同：通过强调礼仪在维护社会秩序和 国家形象中的作用，培养学生的国家认同感和民族自豪感。 道德修 养：本课重点培养学生的道德修养，通过学习和实践礼仪，养成良 好的道德品质和行为习惯。法治观念：虽然本课直接涉及法治观 念的内容较少，但礼仪作为社会规范的一部分，与法治观念相辅相成, 共同维护社会秩序。 健全人格：通过礼仪教育，帮助学生形成自 尊、自信、友善、宽容等健全人格特质，促进身心健康。责任意识： 强调个人在社交场合中的责任，如尊重他人、维护公共秩序等，培养 学生的社会责任感和公民意识。
教学重点文明有礼的作用。
教学难点如何做文明有礼的人。
教学过程
导入你听过拱手礼吗？你会做拱手礼吗？
拱手礼，又称作揖，是古代汉民族的相见礼，其历史非常悠久。 行礼时，双手互握合于胸前，一般右手握拳在内，左手在外；若为丧 事行拱手礼，则正好相反。拱手礼有捧手、抱拳等基本手型，且男女 行礼手型有所不同。拱手礼不仅是最体现中国人文精神的见面礼节, 而且也是最恰当的一种交往礼仪，适用于平辈之间，如朋友、同事等， 不适用于向父母长辈行礼。此外，拱手礼也是道教继承并沿用的礼仪, 道教赋予拱手礼新的内涵，称为掐“子午诀”，寓意为“抱元守一”。 在当今社会，拱手礼作为最具中国特色的见面问候礼仪之一，正逐渐 恢复活力，成为民族认同感的象征和优秀传统文化的复兴标志。
授新课思考：下列图片哪些行文体现了文明有礼 自主探究： 生活中还有哪些行为符合文明有礼这些文明有礼行为表现在哪些方 面请举例说明。有礼行为行为表现和老师见面问好语言举止孝
敬长辈，分担家务 行为举止 理发 仪表整洁 进屋敲门 行为举 止
提示：①含 义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。②表现：在 社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 探究与分享情境一小兵去某企业应聘，面试中他自觉表现突出， 可是应聘没有成功。后来招聘部门告诉小兵，他确实能力不错，被筛 掉的原因是在整个面试环节中，他从未对任何一名服务人员表示过感 谢。情境二宋女士经营一家报刊亭，这里人流量很大，经常有人 来问路。有些人会采用“简单粗暴”的方式，用“喂”代替称谓，然 后直接说出自己的需求。宋女士说：“一般我们都会指路的，但的确 很讨厌那种不用敬语，上来就‘喂'的人。对于无礼之人，指路的详 细程度也会大打折扣。"思考：结合两个情境谈谈文明有礼对个人有 什么意义。提示：文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思 想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人 的尊重与认可。（个人）图片分享：新闻链接：巴西主教练对榕江村 超给予高度评价：在“村超”比赛中，巴西圣保罗高桥足球队先后赢 得了几场比赛，给现场游客带来了快乐。巴西队主教练艾力阿萨对“村 超"现场的氛围赞不绝口，连用多个“很”字来表达他的感动之情： “现场的每个人都很友好！"大家都玩得很开心！ ”“参赛的球队踢得 都很棒，一切都很不错！"这场比赛不仅仅是一场普通的友谊赛，更 是一次文化碰撞与精神交锋的盛会，超3万名观众涌入贵州榕江县的 “村超”球场，见证了这场让人热血沸腾的较量。 思考：说说村超 除了足球和美食还有什么最吸引人 从侧面说明什么很重要 提示： 文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会 正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社 会。材料分享：《中国出境游客文明形象年度调查报告》显示，六成 国外受访者欢迎并认可中国游客来本国旅游，中国游客出境游文明素 质和境外受欢迎程度较过去均有很大提升。游客注重自己的言行举止, 是爱国和爱自己的最好体现。思考:你是如何理解最后一句话的提
示：文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与 外国人的交往过程中，我们的一言一行都体现了中国的形象。我们举 行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。知识小结：为什 么要文明有礼？①文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思 想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人 的尊重与认可。（个人）②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理 人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形 成安定有序、文明祥和的社会。（社会）③文明有礼体现国家形象。 我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人的交往过程中，我们的 一言一行都体现了中国的形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的 尊严和国家的形象。情境创设：小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小 岩一家先到了就餐地点，找到了包间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上， 把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动 与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为 等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃, 妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气
思考：你认为小岩哪些方面不符合文明有礼的要求应该如何改进 提示：抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上 自顾自玩手机，不理睬 朋友 不等大人开始就拿起筷子夹菜吃 妈妈提醒后鼓着嘴，很生 气 提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。相关链接： 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。探望别人，要 说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。中途先走，要说“失陪”。请 人别送，要说“留步”。请人批评，要用“指教”。请人指点，要用
“赐教”。请人帮助，要说“劳驾"。托人办事，要说“拜托”。麻 烦别人，要说“打扰"。求人谅解，要说“包涵二 思考：为什么我 们要用这些礼貌用语？提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语 文明。①态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；②谈吐文雅， 不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话， 不自以为是，不盛气凌人。图片分享： 思考：在日常生活中，我 们应该怎样做一个文明有礼的人？提示：做文明有礼的人，要在社 会生活中不断学习、观察、思考和践行。知识小结：样做一个文明 有礼的人？①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明 有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，要在社会 生活中不断学习、观察、思考和践行。
板书设计
课堂检测1、目前，我国进入“大众旅游”时代，一些游客在 出国旅游中的不文明行为，损害了国家形象。对此我们应该（）① 遵守社会公德，提高自身素质②减少出国旅游，维护国家形象③提 倡文明出游，展示中国形象，传播中华文明④学会自我保护，掌握 旅游知识A.①②
B.①③
C.①④
D.②③2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明 了（）①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产 生的心理效应也有天壤之别②文明用语能使交往和谐，为人际关 系增色③举止端庄，是我们要培养的良好行为④礼貌文明的语 言，能让人感到暖意融融A.①②③B.②③④C.①③④D.①② ④3、如图漫画《不一样的结局》给我们的启示是（ ）
， 价来了解自己，改进不足4、北京市首部《公共汽电车客运服务规范》 地方标准规定，司售人员要使用规范用语。你认为下列应该收录的用 语有（）①对持有效票证的乘客，查验过后说：“谢谢！请收好。” ②乘客投大额钱币时说：“没零钱找，损失自负③受到乘客表扬 时说：“谢谢！" ④不慎失礼或失误时说：“对不起。" A.①③④B. ②③④C.①②③D.①②④5、有一男青年抱着孩子上车，没人让座， 一位老先生不忍，便起来让座。慌忙中男青年踩了老者的脚，痛得老 者直叫。男青年一屁股坐下，一句话都没说。有乘客指责男青年，老 先生岁数这么大，给你让座，你踩了人家的脚既不道歉，又不道谢, 怎么能够这样！男青年说：“给抱小孩者让座是应该的！ ”便与乘客争 吵起来。让座的老先生出面劝架，让双方都少说两句，为这件事争吵 没有意思。材料中的事例告诉我们（）①礼貌是文明的体现，它 表明一个人是否具有道德修养②礼貌是尊重的具体表现。如果对人 不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往③讲文明、有礼貌， 包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质④是否文 明有礼，不只是个人私事，它表明一个人是否具有道德修养，影响人 际关系的质量和社会风气的好坏
A.①②③B.①②④C.②③④D.① ②③④6、大作家夏衍临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去 叫大夫。”不料他极其艰难地说了一句："不是‘叫'，而是'请" 一个“请”字告诫我们，在人际交往中要（） 会倾听