高一下学期实验总结.doc

文档介绍：2011—2012学年度第二学期
高一物理实验教学总结
刘文忠
众所周知,实验是自然科学的研究方法之一,也是自然学科教学的重要手段,实验能力是高考物理学科要考核的五个能力之一。因此,搞好高中物理实验的教学,摸清实验中的研究方法也就至关重要。通过上个学期的实验教学,基本上解决了学生在实验过程中存在着一些典型的问题,使大多数的学生具备了一定的实验动手能力。但总体来说学生的实验综合能力还很薄弱,而实验综合能力如此之重要,为此我觉得很有必要在上个学期的基础上进一步的加强对学生实验综合能力的培养,所以本学期我们物理组对实验教学进行了探究性的研究。
1、确定实验教学指导思想,强化实验教学目标
在高中物理实验教学过程中确定以实验为基础,通过一些生动、有趣的实验激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力。加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外。总之,尊重科学,实事求是,面对群体,以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学学****态度,确立以学生学会运用实验手段解决物理实际问题的能力为指导思想,强化实验教学目标。
2、加大对改革实验教学模式的探索力度,发挥主导、主体功能
大力探索改革是否适应新时期形势的中学物理实验教学模式,建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、实验指导方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。教师要充分相信学生,使学生主动参与实验过程中来。课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析。让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学****的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师在课内讲重点、关键点和注意点,发