文档介绍：《检阅》第二课时教学设计
第一小学马艳荣
教材分析:
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路清晰,对人物形象的刻画突出,语言描写也很有特色。帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文,是本课语文学****的重点。体会关键语句“这个孩子真棒„这些孩子真棒”的深层含义是学****本课的难点。另外,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀:要自尊、自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
学情分析:
现在的孩子大多数是独生子女,生活中他们过多的是为自己考虑,很少设身处地为别人着想;对身边的人,特别是一些特殊人群,缺乏同情心和关爱他人的良好品质。三年级学生正处在人生观和价值观发展的关键时期,相对于低年级学生而言,他们更乐于尝试用自己的思维方式和思维****惯来认识世界,思想上可塑性强。因此,本课期望通过引导学生在解读文本的过程中,一方面继续加强阅读能力的培养,提高对语言文字的感受力;另一方面,在正确的人生观和价值观上得到升华。
教学目标:
知识与技能:有感情地朗读课文。能联系上下文理解“棘手、鸦雀无声”等词语。积累课文中好的词语。
过程与方法:通过想象、朗读和移情体验,领悟体验部分词句,揣摩人物的内心世界,感受人物的内心世界。
情感态度与价值观:体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。
教学重点与难点:
重点:帮助学生理解课文内容,在阅读中体会人物心理变化,并有感情地朗读课文。
难点:通过对关键词语的领悟,体会“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”的深层含义。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入新课:
1、同学们,今天我们继续来学****14课《检阅》(板书课题)。
2、通过上节课的学****我们在波兰首都华沙看到了一个隆重而盛大的检阅场面。那谁能根据这些词语给大家介绍一下当时的盛况呢?(课件出事:隆重、盛大、人山人海、彩旗飘扬)
抽生说,教师引导集体说。
国庆节到了,多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上彩旗飘扬,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
3、在这次盛大的检阅中,哪一支队伍博得了成千上万观众的称赞?观众是怎样称赞他们的?板书:“这个小伙子真棒!”
“这些小伙子真棒!”
4、这个小伙子指谁?这些小伙子指谁?观众为什么称赞他们呢?请同学们带着感情自由地朗读课文。
二、走进博莱克。
1、这个小伙子指谁?(板书:博莱克)观众们为什么说:“这个小伙子真棒!”
现在让我们一起走进博莱克。
2、课件出示博莱克图片。博莱克是个截肢、拄拐的孩子,那他在这么盛大、隆重的检阅场上,表现怎么样呢?课文哪个自然段进行了具体描写?
抽生说,课件出示:
“在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。”
3、集体读,想想你从哪些地方感受到博莱克很棒?
4、学生汇报,教师引导:
(1)课件出示:“他肯定忘记了自己在拄拐。”
引导:是什么让他忘记了自己在拄拐?走在检阅队伍里,他当时心里在想些什么