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——中小学教师继续教育培训“学校心理健康教育”专题
主讲：关 黎
心理健康教育的基本途径与方法
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一、心理健康教育基本内涵
心理健康教育是素质教育主要组成部分，是面向全体学生实施心理素质养成教育，是维护学生心理健康、提升学生心理品质、开发学习潜能，促进学生全方面发展系统教育工程。
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注意预防认识上几个误区：
*认为心理健康教育是对少数有心理问题学生进行心理咨询；
*将心理健康教育等同于德育或神经科医生工作；
*把心理健康教育了解为一门课程；
*把心理健康教育视为点缀，搞形式。
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二、学校实施心理健康教育基本路径和方法
心理健康教育作为学校实施素质教育主要组成部分，必须渗透在学校常规工作中去，经常抓、抓常规。
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心理健康教育工作实施路径和方法详细表现为：
1、在学校管理上：加强和改进师生关系和校园环境建设，尽可能降低“师源性心理问题”发生。
2、经过班主任工作对学生进行心理素质培养和训练，充分发挥班主任主力军作用。
3、经过各科教学渗透心理健康教育，发挥学科教学人文关心作用。
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4、开设心理健康教育课，经过活动课方式对全部学生进行团体心理辅导。
5、经过“家长学校”进行心理健康教育，充分发挥家庭教育对学生心理健康特殊影响作用。
6、经过各种群团组织形式开展心育工作，发挥少先队、共青团、妇联和小区等群团组织作用。
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7、经过开设心理咨询室，进行个别心理咨询形式进行心育。
8、经过校园广播、校园网、“知心姐姐”信箱等形式进行心理健康教育。
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小结：
总而言之，心育工作渗透在学校工作一切方面，学校哪个步骤都离不开心育。这里仅就心理健康教育与学习关系，探讨怎样专心理健康教育理念帮助学生提升学习效率问题。
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三、从研究学生开始，把心理健康教育作为帮助学生提升学习效率突破口
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思索一个现象：
为何有些学生比别学生优异几倍、甚至更多？莫非他们真比别学生智商高出那么多吗？那些优异学生是怎么产生？
学习成绩不好学生一样也聪明、有才智、有潜力，可他们为何不爱学？为何学不好？
怎样帮助这些学生把聪明才智用到学习上来？
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