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第一部分 单选题(500题)
1、班级授课制的实施在我国始于（ ）。
【答案】：B
2、教学活动的本质是( )。
【答案】：A
3、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )
【答案】：C
4、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（ ）
【答案】：B
5、瞬时记忆的贮存时间大约为（ ）
～4秒
～
～1分钟
～2分钟
【答案】：A
6、“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有( )。
【答案】：C
7、2011年单项选择：我国现行的学制类型是（）
【答案】：D
8、元认知监控策略的特征是()
【答案】：D
9、我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （ ）
【答案】：B
10、建构主义学习理论强调( )。
【答案】：A
11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()
，不令而行；其身不正，虽令不从
，匹夫有责
，小疑则小进，大疑则大进
【答案】：B
12、结构主义课程理论的代表是( )。
【答案】：C
13、某学生违反校纪校规，受到“留校察看”的处分，察看期为1年。该学生痛定思痛，改过自新，几个月后，学校提前解除了处分决定。解除处分决定的做法属于()。
【答案】：D
14、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
【答案】：B
15、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（ ）。
【答案】：D
16、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩。这种强化属于()
【答案】：B
17、关系转换理论强调（ ）在学习迁移中的作用。
【答案】：A
18、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于()。
【答案】：C
19、感觉阈限与感受性在数值上成()关系。
【答案】：C
20、德育目标确立的主要依据不包括()
、发展的规律及其心理特征
【答案】：B
21、教学工作的中心环节是（ ）。
【答案】：B
22、“教学相长”这一提法（）。
《论语》
【答案】：C
23、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。
【答案】：C
24、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（ ）
【答案】：A
25、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是( )。
【答案】：D
26、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（ ）。
【答案】：A
27、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（ ）。
【答案】：C
28、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。
【答案】：A
29、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。
【答案】：C
30、影响自我效能感的最主要的因素是（ ）
【答案】：A
31、小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（ ）。
【答案】：D
32、（ ） 是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
【答案】：B
33、教育的本质属性是( )
【答案】：C
34、一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有( )。
【答案】：B
35、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于()
【答案】：C
36、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。
【答案】：C
37、群体对每个成员的吸引力，就是（ ）
【答案】：A