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我国小学生是在改革开放进程中出生和成长起来，不可防止
受到社会当代化进程带来各种影响。
当前 很多调查和青少年自我汇报表明，中小学生中普遍存在
嫉妒、自卑、任性、孤独、焦虑 、神经衰弱、社交困难、学习不
良等心理行为问题，不少研究表明，青少年学生中存在 心理 行为问题比率是相当高。如：江苏、浙江二省1985年对10951名学生调查发觉，有心理行为问题青少年学生比率为16 .53%,%，%，%青少年学生有心理行为问题，尽管调查采取量表和问卷各不相同，但从这组数据中我们能够看出，我国青少年学生存在着较显著心理行为问题是客观事实，要预防、降低和处理青少年学生心理健康问题，提升他们心理素质，就离不开心理健康教育。
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中央教育科学研究所心理研究中心主任俞者：试验证实，10％左右孩子存在着心理问题，更多孩子需要心理方面关心，这个问题不可忽略。
过去，很多人将孩子们心理上出现问题归结为思想品责问题，处理问题方法也是以批评教育为主。俞国良认为，这是不科学。俞国良认为，心理健康是德育教育一部分，但却是德育教育不能代替。正确对待青少年心理健康问题，是教育工作者责任。俞国良认为，对我国少年儿童心理键康情况预计应该实事求是，忽略不行，夸大也不行。所以，俞国良认为，对中小学生心理健康培养应重在“教育”，而不是“治疗”。
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什么是心理健康？
人们对健康认识：
1、以前观念—无病就是健康
2、当代观念—健康不但是没有疾病，而
且包含躯体健康，心理健康、社会适应
良好和道德健康。
心理健康：是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处于相对稳定状态。
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什么是学校心理健康教育？
学校心理健康教育：教育者依据中小学生生理、心剪发展特点和身心发展规律，利用多科心理学理论与技术，经过日常、专门维护学生心理健康发展性问题教育与心理问题、心理障碍咨询与辅导，以提升全体学生心理素质，维护学生心理健康，增强社会适应能力，促进学生人格健全、友好发展。
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中小学生心理健康10条标准：
1、认知功效良好 2、情感反应适度
3、意志品质健全 4、自我意识正确
5、个性结构完整 6、人际关系协调
7、社会适应良好 8、人生态度主动
9、行为规范化 10、活动与年纪相符
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学校心理咨询形式
1、个别心理咨询
2、团体心理咨询
3、心理剧
4、专栏心理咨询
5、现场心理咨询
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小学生心理特点
一、小学生脑发育特点
二、小学生智力发展特点
1、观察和观察力特点
2、小学生注意力特点
3、小学生记忆发展特点
4、小学生想像力特点
三、小学生情感发展特点
四、小学生个性特点
五、小学生社会发展特点
1、小学生亲社会行为
2、小学生反社会行为
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哪些原因影响小学生心理健康？
一、生物遗传原因
二、社会环境原因
1、早期教育与家庭环境
2、生活事件与环境变迁
三、个体心理原因
1、心理冲突
2、特殊人格特征
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小学生常见心理问题
一、入学适应不良
二、与学习相关心理问题
1、厌学 2、学习困难 3、考试焦虑
4、学习方法 5、学习疲劳 6、认知缺点
三、人际相处与交往
1、同伴交往 2、师生关系 3、亲子关系
四、品行问题行为
1、攻击性行为 2、欺负行为
3、捣乱行为 4、网络迷恋行为
五、情绪问题
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二、什么是心理咨询？
心理咨询是经过会谈和人际沟通来实现，所以，怎样建立良好咨询员和来访者关系，怎样进行倾听和问询，怎样仔细观察和分析，以及怎样发觉来访者阻抗并学会应用心理学方法和技术来处理阻抗，进而帮助当事人处理自己心理问题。
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