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第一部分 单选题(500题)
1、下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（ ）
，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
，不容易解决当务之急的问题
【答案】：C
2、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
【答案】：D
3、（2022上半年真题）在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（ ）。
【答案】：C
4、人们对美育功能的认识成果有三，不包括()
【答案】：D
5、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后？（ ）
【答案】：C
6、奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。
【答案】：C
7、以下不属于安全教育的基本途径的是（ ）
【答案】：D
8、小伟的妈妈正在准备晚饭，小伟放学回家刚进家门就闻到家中阵阵饭菜的香味儿，可是过了一会儿小伟就闻不到了。这种现象属于感觉的()。
【答案】：A
9、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（ ）
【答案】：B
10、评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
【答案】：A
11、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。
【答案】：A
12、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。
【答案】：C
13、1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
【答案】：D
14、注意是一种（ ）
【答案】：A
15、2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）
【答案】：C
16、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（ ）
【答案】：D
17、晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )
【答案】：A
18、“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是()。
【答案】：B
19、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。
【答案】：D
20、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。
【答案】：B
21、学校管理的目标和尺度是( )。
【答案】：C
22、( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。
【答案】：B
23、制约人们受教育权利的首要因素是( )。
【答案】：B
24、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（ ）。
【答案】：D
25、美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点( )
【答案】：A
26、在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了（ ）的课堂气氛。
【答案】：C
27、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于()。
【答案】：C
28、 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ )
【答案】：A
29、教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（）
【答案】：C
30、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（ ）。
【答案】：A
31、启发性原则的实质在于()
，学生多活动
，学生多回答
、讲透、讲全
【答案】：A
32、以下不属于安全教育的基本途径的是（ ）
【答案】：D
33、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）。
【答案】：A
34、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了( )
【答案】：B
35、班级授课制的实施在我国始于（ ）。
【答案】：B
36、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是( )。
【答案】：C
37、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）
【答案】：C