文档介绍：该【1《集体生活成就我》表格式公开课一等奖创新教学设计 5 】是由【1660287****】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【1《集体生活成就我》表格式公开课一等奖创新教学设计 5 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1《集体生活成就我》表格式公开课一等奖创新教学设 计
标题2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《集体生活 成就我》教学设计
核心素养目标政治认同：理解集体生活对学生涵养品格、 发展个性的重要性，认同集体主义原则，增强个人在集体生活中的价 值感和责任感。 道德素养：培养学生热爱集体的情感，通过集体 生活学会涵养品格，发展个性，理解并包容他人的不同个性。 法治 观念：在集体生活中，认同并遵守集体主义原则，将其作为行为的 指引，遵规守法，增强法治意识。健全人格：通过集体生活培养 负责任的态度和能力，以及人际交往的基本态度和能力，促进身心健 康发展。责任意识：学会在集体生活中承担责任，不断完善自我， 自觉承担在集体中的责任。
教学重点过集体生活的意义。
教学难点在实际生活中，能正确理解过集体生活的意义。
教学过程
导入内娱之光一我从种田文崛起 你知道这部综艺吗10个少年, 用近200天的时间耕耘了 142亩土地。贡献了从进村收水稻、冰雪天 通沟排水、搬运30吨有机肥和4000盆玫瑰、改造少年之家等诸多名 场面…•润物无声地诠释集体的力量。综艺《种地吧!少年》也被网 友称为“种田文”一起来控掘“十个勤天”团以的洪荒之力吧！
授新课议题一：何为集体一一种地团队因何而聚这些团队成 员们来自不同的地方，学习领域和专业背景并 不完全一致，是什么 让他们聚到了一起呢“十个勤天”团队的成立，源于一个共同的梦想 和追求。他们深知，在这个快速发展的社会中，只有不断学习、不断 进步，才能跟上时代的步伐，实现自己的价值。因此，他们决定携手 并进，共同创造一个属于他们的辉煌未来。虽然团队成员们来自不 同的领域和专业背景，但他们都有一个共同的特点，那就是勤奋。他 们深知，只有付出足够的努力，才能收获丰硕的成果。因此，无论是 在工作中还是生活中，他们都以饱满的热情和积极的态度去面对每一 个挑战和困难。思考:什么是集体呢？提示：集体不是个体的简单 相加，而是人们联合起来的有组织的整体。议题二：集体何为
一一 种地团队因何出圈 观众现场采访：十个勤天是什么意思 十个勤天” 实际指的是《种地吧》里面的十个阳光少年。十个勤天一开始是叫十 个晴天的，因十个晴天重名了，最后定十个勤天，一个寓意比较好的 谐音梗。在这十个种地少年的成长历程中，他们赋予了 “十个勤天" 更多的意义，下面，我们跟随几组镜头，一起来名称挖掘背后的寓意 吧！镜头1：思考：集体能给我们带来了什么？提示：集体生活能 带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就 越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我 们获得安全感和归属感。镜头2：在农忙时节，一台关键农机突然出 现故障，影响了整个团队的作业进度。面对突如其来的挫折，有的少 年开始自责，团队内部出现了微妙的隔阂。“我们这时领队迅速站 出来，强调是一个团队，风雨同舟”。随后，大家放下个人情绪，有 的查阅资料寻找解决方案，有的则动手尝试修复。经过几个小时的努 力，农机终于恢复了正常运作 这次事件，让少年们深刻体会到面对 困难时，团结互助比指责和抱怨更能解决问题。思考：集体的作用 是什么？提示：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我 们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在 集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。材 料：什么是《种地吧》 是日复一日地通沟排水，最后战胜了刺骨的 寒风，赶在冬至时种下小麦；是十个人卸下三十吨的有机肥，最后一 一洒下田野；是卸下四千盆玫瑰，最后累到碱中毒；是克服生理反应 接生小羊，一同见证了生命的璀璨如歌；是自己动手搭建牲畜的屋舍, 即使打了许多针破伤风也要坚持：是种到指纹消失；是人脸识别验 证失败；思考：从责任与担当的角度，评价种地少年的人生与社会价 值提示：少年们以实际行动谱写了一曲社会责任与青年担当的赞歌。 他们不惧艰辛，踏入田间地头，亲身感受大地的脉搏。每一个挥酒汗 水的瞬间，都是为乡村振兴贡献力量的见证。他们的担当不仅体现 在对农业的热爱与坚守，更在于他们用自己的故事传递正能量，引领 着更多青年肩负起社会责任，共同书写新时代的华章。接龙：说说你 在集体中的角色，以及承担的责任 提示：集体生活有助于培养我们 的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。 我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的 人。网友对成员的初印象
VS现印象：网友对“十个晴天”成员的初 印象与现印象存在显著差异。初识时，由于信息有限或受外界言论 影响，网友对部分成员持有质疑或不了解的态度，如认为某些成员“小 牌大耍”、“科技脸”等，甚至有负面印象。然而，随着节目的深入和 成员们的表现，网友的印象发生了积极转变。现印象中，成员们因其 在节目中的耕种技能、对农业的理解和感悟，以及团队间的互动和成 长，赢得了网友的喜爱和认可。特别是某些成员，如被赞誉为“天选 涂山璟”、“风情万种大美人”等，展现了其独特的魅力和个人成长， 使得网友的态度由最初的质疑转为现在的支持和喜爱。思考： 人与人的差异提示：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的 差异是我们发展个性的“明镜二在集体中学习他人的优点，有助于 我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。人民日报：“相信土地 的力量"。纪实综艺《种地吧》通过记录10名年轻人在百余亩土地上 播种、灌溉、施肥、收获的全过程，讲述了一个关于劳动和成长的故 事。节目以粮食安全和民生发展为背景，厚民以食为天”的观念，较 有新意地拓展了综艺节目的价值空间。通过24小时全时段、192天 全方位拍摄，让没有耕作经历的年轻人走向土地，日出而作、日落而 息，切身感受“新农人”的生产生活，向观众传递“认真做好每一件 事、付出总有收获”的价值观。除了在土地上劳作，节目还发挥嘉宾 们的创造力，为农特产品生产销售出谋划策，展现乡村振兴背景下农 村产业发展的生机活力。通过“种地”这一小切口，乡村乡情、劳动 美德得到生动诠释，蕴含在我们精神血脉中的那份勤劳与踏实得到有 效呈现。思考：做大做强，这个团队做到了！十个种地少年从平凡人 成长为全民偶像，他们的成功之路离不开什么 提示：集体生活是我
们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体 的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、 相互成就、共同发展。知识小结：集体的作用（1）集体生活能带给 我们温暖（2）集体生活有助于我们学会与人交往（3）集体生活有助 于培养我们的责任感，（4）集体生活有助于我们发展个性。（5）集体 生活是我们共同成长的园地。
板书设计
，为了办好板报，主 动与同学交流合作，变得更加开朗。小思的成长是因为（）①在 集体中传递关爱和温暖②个性只有在集体中才能得到觉醒 ③集体培 养我们人际交往的能力④集体为个人发展提供条件和可能A.①② ―B.①③
C.②④
D.③④2.“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活 跃了。”“早读时，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大 声朗读起来。"作为班级板报负责人，为了编好板报，我主动与同学 交流合作，感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的表达说明（） ，我们扮演不同 的角色，，我们要学会处理与他人的各 的劳动委员，他承担了班级清洁工作的安排和监督检查工作。小明从 担任这个职务以来，尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁的面貌。 可见（）
， 我们人际交往的态度和能力
（4）班 在参加长沙市尤克里里合奏比赛时，活动组织得有声有色，就连生性 内向、怯于表现的小菲也积极加入进来，不仅演奏水平见长，人也变 得开朗多了，学会了与同学友好相处，成为合奏队里一颗闪亮的星星。 这说明集体可以（），产生合力
，，避免竞争
，发展个性