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双手胸前传接球ppt
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一、教材分析
篮球是广大青少年学生十分喜爱一项运动，它所含有集体性、反抗性、竞争性等特点，能够激发学生主动进取、勇于拼搏精神，培养遵纪遵法、刻苦顽强、团结协作道德品质。同时它所独有游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好表达新课标下体育教学理念，所以我选择了玩篮球这一教材。
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二、学 情 分 析
小学五年级学生正处于生长发育关键期，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特征突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己能力，不喜欢机械统一要求与墨守成规。他们已经具备了较强运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈表现欲。大个别学生对篮球有一定基础，球感很好，也会有个别学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，依据学生这一特点，在教学中要区分对待，充分发挥学生主体作用，老师适时引导，参加学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，到达预期教学目标。
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三、教 学 目 标
1、90%学生能主动参加到篮球活动中来，并能掌握基础传接球动作要领（传胸前，接球稳），20%学生能做出几个不一样方式传接球，并能大胆地向同伴展示，体验成功。
2、经过篮球练习，促进学生上下肢运动协调发展，增强体质。
3、初步具备勇敢顽强意志品质，并经过游戏培养学生团结协作集体主义精神，经过学生自练、自创，发展学生思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
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四、教法学法分析
1、教法：依据本课教学目标、内容，结合学生特点，我首先采取了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生学习兴趣，使学生主动主动去学习。另外，我还主要采取了师生互动教学法，老师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发觉教学中出现问题，给学生树立学习榜样，以及采取了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。
2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采取了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思索，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发觉问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈游戏比赛中尝试利用所学技能，最终处理问题，激发其学练热情和求知欲望。
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五、图 示
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六、动作结构和要领
持球关键点：五指自然分开，拇指呈“八”字形，双手“包”球，掌心空出。将球置于胸前，前后脚自然站立。
传球关键点：传球时，目视传球方，后脚蹬地，重心前移，两臂前伸，两腕随之旋内，拇指下压，食指、中指拨球，将球传出，出手后，两手外翻。
接球关键点：伸臂引球，接球后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。
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七、易犯错误与纠正
易犯错误：（1）传球是两肘外翻，出手用力迟缓。（2）接球手型不对，易手指向前。
纠正方法：讲清错误原因，练习时语言提醒，监督练习。
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八、教学过程
步骤一：游戏开课（2——3分钟）
师生问好，老师设置情景：现在咱们前面有一条小河，河对岸有一堆“西瓜”需要运过河。现在各组同学派一名同学趟过河，将西瓜一个个抛过河，由本队队员接住，看哪一组同学最先每人手里有一西瓜。游戏开始，必定有学生完成又快又好，有可能将篮球接掉。游戏结束，老师及时总结：刚才老师看见有同学将西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在传接西瓜时又快又稳呢？自然巧妙引出今天课题：传接球。
步骤二：自由玩球，活跃身心（4——5分钟）
语言引导学生利用篮球进行练习：大家想不想拍一拍手里球啊，成圆形队运球，听音乐节奏随老师一起做篮球韵律操。留出一点时间让学生自由耍球，老师及时必定学生成就并加以引导，以激发和保持学生继续学习兴趣。
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步骤三：探究、讨论、练习、改进、提升（15——17分钟）
练习1、同学们能不能要左右手交换抛接球啊，咱们能不能把球抛再高一些啊 老师经过语言引导学生练习，逐步增加练习难度
练习2、老师经过观察上一练习情况，提出新要求：同学们能不能两人组合来做这个练习，看谁不掉球，激发学生练习兴趣
练习3、老师巡回辅导，并请学生展示，引导学生分析评价“请同学们说一说，他们配合好在哪？不好又在哪？”这时学生可能总结出：传太高了，力量太大了，传到脚上了等轻易犯错误，假如学生没有找出问题，老师可请学生配合示范，与学生一起总结出动作要领：传胸前，接球缓冲。同时提醒学生安全锻炼。
练习4、深入增加难度，语言激励“同学们能不能加紧传球速度，增大传球距离呢”。老师适时参加学生练习，加强辅导，及时纠正动作。
练习5、拓展练习：同学们还会别传球方法吗？师生同练，展示交流背后传球、跨下传球等方法。
练习6、老师依据练习情况，调整练习：同学们能不能四人或者五人小组练习传接球，看谁传快又好。老师参加学生练习，并增加拦球手，引出“逗猴子”篮球游戏，将课堂练习气氛推向高潮。
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