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丹凤中学 雷龙华
考情·分析报告
综合题
达尔文在南美洲考察路线图
北京卷
选择题
北半球热带地区分层设色图
四川卷
选择题
我国植被的地带性分布图
山东卷
选择题
45°N附近某区域的遥感影像
新课标Ⅰ
选择题
某省区植被覆盖度沿经度变化示意图
广东卷
地理环境的差异性
综合题
我国西南地区速生桉种植前、后的变化示意图
新课标Ⅱ
选择题
不同气候一植被带的风化壳厚度变化示意图
安徽卷
地理环境的整体性
考查题型
试题情景
考情扫描(2013)
高频考点
网络概览
热点·探究突破
热点1 地理环境的整体性
【真题调研】
1.（·新课标全国Ⅱ）阅读图文资料，完毕下列规定。
原产澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树，主根深扎地下，能大量吸取地下水。这几种桉树适应性强，生长迅速，3~5年即可成材，统称“速生桉”，我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。下图中A、B分别示意该地速生桉种植前、后的变化。
（1）读图分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。
（2）就降水条件简述我国西南地区不合适大面积种植速生桉的原因。
【答案】 （1）植被变化：天然次生林和灌丛退化；沼泽萎缩。
原因：速生桉大量消耗地下水，地下水位下降。
（2）（我国西南地区属亚热带、热带季风气候，）年降水量低于热带雨林区；（有旱、雨两季之分，）旱季时间较长，降水较少。
【方法总结】
概括某地自然环境的整体性特征——注重五个要素的联系或者分析某区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响
②五个要素相互联系、相互制约、相互渗透，具有统一的演化过程
概括某地自然地理环境特征——气候、地貌、水文、生物（植被）、土壤
①自然环境由气候、地形（地貌）、水文（地表水、地下水、湿地）、土壤、生物五个要素组成
应用
原理
③一个要素或几个要素发生变化会引起其他要素的变化
概括某地自然环境的变化或生态环境的破坏。一般结合区域图，景观图、资源问题和环境问题，运用各要素之间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然环境的影响
④一个区域的要素发生变化会对其他区域的自然环境造成影响
比如：分析黄河上游过渡灌溉对黄河下游自然环境的影响或者河流上游地区不适合发展工业等
高考中常出现如下内容：①推理归纳某种人类活动对环境带来的影响（有利、不利）；②分析归纳某种环境（问题）产生的人为原因；③处理某种环境现象（问题）采用的措施（人类活动）。
【拓展提升】
，回答问题。
智利以盛产质优价廉的葡萄酒而著称于世。得天独厚的地理位置和环境，使这里的葡萄很少受到外来病虫害侵袭。
（1）分析智利葡萄少病虫害的自然原因。
（2）阐明南美洲（45°S附近）东部地理环境的演变过程。