心理学讲义之第九章智力ppt.pptx

文档介绍：第 9 章智力
第一节智力的实质
第二节智力的测量
第三节智力形成的影响因素
第四节智力的发展变化
第一节智力的实质
一、智力的日常概念和科学概念
二、智力理论
1、心理测量取向的智力理论
二因素论:Spearmen g因素,s因素
群因素论:桑代克——语词理解,语词流畅,
数字运算,空间关系,联想记忆,知觉速度,一般推理
流体智力与晶体智力:卡特尔——
流体智力:指一般的学习和行为能力,如速度、能量、快速适应新环境
晶体智力:指已获得的知识和技能,如词汇、社会推理以及问题解决等
智力的三元理论:斯腾伯格(Sternberg) 内部结构:元成分,操作成分,学习新知识 与外部的关系:分析能力,创造力,实践能力 多元智能理论:加德纳(Gardner) 言语智能,数学-逻辑智能,音乐智能, 空间智能,身体运动智能,自我认识智能, 人际智能。 智力的PASS模型:达斯() 计划,唤醒,同时加工,序列加工。
2、信息加工取向的智力理论
第二节智力的测量
一、智力测验的产生--高尔顿第一个进行系统研究:智力高低与神经系统的完整性和功能有关。
二、现代智力测验 1905年法国教育需要产生
1、比内和西蒙编制
斯坦福一比纳测验
IQ = MA / CA × 100 (比率智商)
2、韦克斯勒智力量表
IQ = 15Z + 100. Z=(X-M)/S (离差智商)
3、团体智力测验
陆军甲种(乙种)测验,
瑞文标准推理测验
三、心理测验的质量标准
1、信度(reliability)即可靠性,
指多次测量结果的一致性程度。
重测信度,评分者信度,内部一致性信度
2、效度(validity)测量的有效性,
指对所欲测目标的测量准确程度。
内容效度,效标关联效度,构想效度,
3、测验的标准化
四、能力测验的应用
诊断和预测—实践中需要人格测验结合应用
第四节智力的发展变化
一、智力发展的一般趋势
智力水平随个体年龄的增长而变化
二、智力发展的稳定性和可变性

双生子纵向追踪研究
三、智力的个别差异和团体差异
1、智力的个别差异—量与质结合考虑
2、智力的团体差异_性别,种族,职业。
双生子研究
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