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七年级上册的重要试验主要分为机械运动试验、物态变化试验、光学试验和测量密度的试验四大类， 从试验性质上来说，第一项和第四项属于测量型试验，其次项和第三项属于探究性试验。〔物态变化试验 又可精细为探究晶体熔化特点的试验、探究液体沸腾条件的试验，光学试验又可精细为探究平面镜成像特 点试验、探究凸透镜成像特点的试验。〕
七年级上册属于物理根底局部，试验要求更加侧重试验仪器的使用、试验步骤的操作等，牵涉到的设计性试验并不太多，在中考题中常在第18 题消灭，所占分值为4——5 分。考生在具体的备考过程中，对
此局部根底试验必需有一个侧重点，紧抓住这局部根底分。
一、试验场景重现
1、测量小车的平均速度
重点把握学问：速度的公式、刻度尺和秒表的使用、测量小车下半程平均速度的方法。
测量原理：
试验器材：求平均速度一般需要测量路程和时间两个物理量，所以测量平均速度需要测量长度的工 具刻度尺和测量时间的工具停表或手表〔机械表可以读到 〕，在计时过程中尽量保证停表的操作与物体运动的始终同步。除了刻度尺和停表之外，还需要的测量工具有斜面、小车、垫块和金属片。
试验表格：
次数
路程〔m〕
运动时间〔s〕
平均速度〔m/s〕
全程
前半程
后半程
试验留意事项：
① 斜面的作用：使小车获得向下的动力
② 金属片的作用：便于计时
③ 斜面角度不能过大，以防小车运动过快不好计时。
试验结论：小车在斜面上做变速运动。
2、探究晶体熔化〔凝固〕特点的试验
重点把握学问：温度计的使用、各仪器的作用、晶体熔化图像的画法及分析、晶体熔化条件及特点
试验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、试管〔装有蜡或海波〕、温度计、搅拌器、秒表、〔火柴〕。
时间/min
海波的温度/℃ 蜡的温度/℃
0
1
2
3
4
5
„
试验表格：
试验留意事项：
石棉网的作用：均匀热量。
搅拌器的作用：使物质均匀受热。
图表的作用：将规律反映在图上，便于总结。
1
图中应用的是水浴加热法，目的是为了使海波〔蜡〕均匀受热。
晶体熔化的特点：不断吸热，但温度不变。晶体熔化的条件：① ； ② 。
3、探究水沸腾的试验
重点把握学问：温度计的使用、仪器的作用、水沸腾前后气泡变化特点、沸点与压强的关系
试验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、盛水的烧杯、温度计、带有小孔的纸板、秒表、
〔火柴〕。
试验表格：
时间/min
温度/℃
0
1
2
3
4
5
„
试验现象：〔水沸腾前〕气泡上升，越来越小。〔缘由：下部水温高于上部水温〕
〔水沸腾时〕大量气泡上升，变大，到水面裂开，里面的水蒸气散发到空气中。〔缘由：下部压强大〕
试验留意事项 温度
纸板的作用：① 削减热损失； ② 固定温度计； ③ 防止液体飞溅出来。
纸板上小孔的作用：使内外大气压平衡。 B C
水的沸点不是 100℃，缘由：① 气压低于 1 标准大气压； ② 水中有杂质； ③
温度计有问题。 A
长时间水不沸腾，缘由：
① 水的初温太低； ② 水的质量太大； ③ 未用酒精灯的外焰加热； ④ 没有 O 时间盖中心留孔的纸板；
移去酒精灯后沸腾不马上停顿。
4、探究平面镜成像特点的试验
重点把握学问：等效替代法、成像特点的应用
试验原理：光的反射
试验器材：两只完全一样的蜡烛、透亮玻璃〔茶色〕、白纸、刻度尺、支架、火柴。
试验留意事项：
光学试验应在光线较暗的环境下进展
玻璃板应与镜面垂直。
直尺的作用是便于比较物与像的 关系；两段等长的蜡烛是为了比较 关系；
屡次测量距离的目的：屡次试验查找普遍规律，防止结论的偶然性。
试验结论：〔等大、等距、垂直、正立、虚像，左右对称〕
① 像与物的大小一样
② 像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等
③ 像与物体的连线与镜面垂直
④ 平面镜所成的像是正立的虚像
5、探究凸透镜成像特点的试验
重点把握学问：凸透镜成像规律的应用，成像原理的作图。易错点为：物距为蜡烛到凸透镜的距离！
试验原理：光的折射
试验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座
试验留意事项：
点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。目的是使像成在光屏中心
试验过程中将蜡烛从耳背焦距的位置渐渐移近凸透镜
2
试验表格：
6、探究密度的试验
重点把握学问：天平和量筒的用法、试验过程中的误差分析、空间等效替代思想
试验类别：固体密度的测量与液体密度的测量
试验原理：
固体密度的测量
试验器材：小石块、细绳、量筒、天公平
试验留意事项：先测量小石块的质量，然后测量体积。防止小石块因外表沾有水滴导致质量偏大。
试验过程简介及表格
① 用天平测出石块的质量m
② 用量筒测出水的体积V
1
③ 将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V
2
小石块的质量〔g〕 小石块放入量筒前 小石块和水的总体
小石块的体积V
石块的密度ρ
水的体积 V〔cm3 ) 积 V
1 2
〔cm3 〕
〔cm3 〕
〔g/cm3 〕
液体密度的测量
试验器材：盐水、烧杯、量筒、天平
试验留意事项：测量倒出去的盐水的密度，防止因液体残留导致的体积误差。
试验过程简介及表格
① 用天平测出烧杯和盐水的总质量m
1
② 将一局部盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
③ 用天平测出烧杯和剩余盐水的质量 m
2
烧杯和盐水的总质
烧杯和杯内剩余盐
量筒中盐水的质量
量筒中盐水的体积
盐水的密度(g/cm3〕
量 m (g)
1
水的质量m (g)
2
m ＝ m
1
— m (g)
2
v(cm3)
二、课堂讲练结合
1、试验题目：测量平均速度．
3
试验仪器：斜面、上车、金属片还有 、 ．
A、使斜面保持很小的坡度，是为了让上车运行的时间 ，如下图；
B、把上车放在斜面的顶端，用 测出上车到斜面底端金属片的长度，即通过的路程；
C、用 测上车从斜面顶端下滑到撞击金属片C 所用的时间；
D、再将上车从A 运动到B 时，测出路程和时间；
E、将上车从B 点运动到C 点处，测出路程和时间，把上述测量数据的竖直填入表f；
F、依据测出的 s、t，用 算出上车通过斜面AC、AB、BC 的平均速度
试验次数
路径
路程
S〔 m〕
时间
t〔 s〕
平均速度 ν〔 m/s 〕
1
AC
2
AB
3
BC
G、分析结果第了次试验的平均速度与第2 次试验平均速度不同的缘由是
H、第2 次试验和第3 次试验的平均速度一样的缘由是 ． 试验拓展提优：
下表是卡车沿直线平稳行驶和电车、机车起动过程中各个不同时刻的速度〔从起动一段时间后开头计时〕，请你比较和分析表中的数据，答复以下问题：
卡车做 运动。
电车的速度与时间的关系〔定性〕是 。
电车的速度与时间t 的定量关系式是V= 。
通过分析电车和机车的速度随时间变化的规律，觉察它们 是一样的。
2、〔2025•荆州〕某小组的同学做“比较不同物质的吸热力量”的试验，他们使用了如下图的装置．
在设计试验方案时，需要确定以下掌握的变量，你认为其中多余的是 ． A．承受完全一样的加热方式 B．酒精灯里所加酒精量一样 C．取一样质量的水和另一种液体 D．盛放水和另一种液体的容器一样
加热到肯定时刻，水开头沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是 ℃，这说明试验时的大气压强 〔选填“大于”、“小于”或“等于”〕一个标准大气压．
而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多．请你就此现象进展分析， 本试验的初步结论为：
本试验除了能够说明上述问题之外，还能够说明很多问题，请你写出其中的一个问题：
3、如下图是“探究平面镜成像特点”的情景：直立的透亮玻璃板下方放 一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支一样的蜡烛A、B 直立于玻璃板两侧的直尺上，以A 蜡烛为成像物体．
4
〔l〕为便于观看，该试验最好在 环境中进展〔选填“较光明”或“较黑暗”〕；此外，承受透亮玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清楚，但却能在观看到A 蜡烛像的同时，也能观看到 ， 奇异地解决了确定像的位置和大小的问题．
点燃A 蜡烛，留神地移动B 蜡烛，直到 为止，这时觉察像与物的大小 ；进一步观看 A、B 两支蜡烛在直尺上的位置觉察，像和物的连线与玻璃板 ；像和物到玻璃板的距离 ．
移去后面的蜡烛 B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 〔选填“能”或“不能”〕接收到蜡烛烛焰的像．
为证明上述有关成像特点是否牢靠，你认为应实行以下哪一项操作? A．保持A、B 两支蜡烛的位置不变，屡次转变玻璃板的位置进展观看B．保持玻璃板位置不变，屡次转变A 蜡烛的位置，进展与上述〔2〕一样的操作
点燃竖直放置的蜡烛A，晓兰同学在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B．都无法与蜡烛A 的像完全重合，请你推断其缘由是 ．
4、在探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关的试验中
吴洋同学通过物理学问的学习，知道放大镜就是凸透镜。在活动课中，他用放大镜观看自己的手指
〔如图甲〕，看到手指 的像；再用放大镜观看远处的房屋〔如图乙〕，看到房屋 的像。
〔选填“放大”、“等大”或“缩小”〕
他猜测：凸透镜成像的大小可能与蜡烛到透镜的距离有关。于是，他在如图丙所示的光具座上，不断转变蜡烛到透镜的距离，并移动光屏进展试验，所获得的试验数据如下表所示：
物体到
光屏上像到
光屏上
凸透镜的距离/c
她
凸透镜的距离/c
光屏上没有像
她
像的大小
光屏上没有像
放大
等大
缩小
缩小
分析数据可知，物体到凸透镜的距离越长，光屏上像的大小就越 。
吴洋所在班级照毕业像时，摄影师觉察两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学， 同时还应 〔选填“增加”、“缩短”或“不转变”〕照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清楚满 意的画面。
试验拓展提优：小明在“探究凸透镜成像规律”试验中，用装有发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示．又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏．将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好．
5
当发光物体在 a 点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示．则光屏上的像是倒立、 的实像．将发光物体由a 点移动到b 点，要想找到像的位置，应移动光屏，直到 为止．
用这种发光物体和光屏做试验，最主要的一条优点是：
〔十〕如图乙所示，当发光物体在a 点时，物与像之间的距离为S1，当发光物体在b 点时，物与像之间的距离为S2，则S1 S2〔选填“＞”、“=”或“＜”〕．
〔d〕小明探究完凸透镜成像规律后，接着又做了一个观看试验．发光体位置不变，取下光屏，当眼睛在 原光屏处会看到发光体的像吗？ 眼睛靠近凸透镜，是否能看到像？ ．眼睛从原光屏位置远离凸透镜，是否能看到像？ ．〔填“能看到”或是“不能看到”〕请分析说明缘由
5、小林学习了密度学问后和同学们一起到试验室动手测出了一个金属球的密度，以下是他测量密度的实 验步骤：
在调整托盘天平平衡时，觉察指针的未知如图甲所示，此时应讲横梁右端的平衡螺母向 调〔填“左” 或“ 右”〕．
由于金属球体
积过 大不能直接放
进量筒中，承受了下面的方法：
A．在溢水杯中装满水，如图乙所示； B．将金属球用细线系好，把金属球浸没在溢水杯中，同时用小烧杯收集从溢水杯流出的水，如图丙所示； C．将小烧杯收集到的水全部倒入量筒中，如图丁所示，则金属球的体积为 cm3．
取出金属球，用调整好的天平测出金属球的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图戊所示，金属球的质量是 g．由此可知，金属球的密度 g/cm3．
请你评估，在本次试验中所测得密度值与真实值比较会 〔填“偏大”、“偏小”或“相等”〕． 6、〔2025•重庆〕五一节，教物理的晓丽教师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想 知道这个饰品是否是纯金的〔ρ金=×103kg/m3〕．他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进展了如下的试验操作：
把托盘天平放在水平桌面上；
把游码放在标尺的零刻度线处，调整横梁上 的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；
将饰品用细线系好后渐渐地放入量筒中，并登记水和饰品的总体积 D．在量筒中倒入适量的水，并登记水的体积； E．将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡．
请你帮组同学们答复下面五个问题：
正确的试验操作挨次是：A、B 〔余下步骤请用字母序号填出〕；
在调整平衡螺母时，觉察指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示．此时应将平衡螺母向 端调整〔选
6
填“左或右”〕，直到指着指向分度盘的中心．
用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图下乙所示， 则饰品的质量是 g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图下丙所示，则饰品的体积
是 cm3；
通过计算可知饰品的密度为 g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的；
适量的水”的含义是 适量的水是指
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