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呼吸道对空气的处理
教学目标学问目标
描述人体呼吸系统的组成。
能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。
能生疏到呼吸道对空气的处理力量是有限的。力量目标
培育学生分析问题、归纳总结的力量。情感目标
让学生生疏到呼吸道对空气的处理力量是有限的，自觉维护环境中空气的颖清洁。
让学生关注自身呼吸系统安康，养成良好的生活习惯。
教学重点 1．通过资料分析总结呼吸道作用。 2．培育学生分析问题、归纳概括的力量。3．如何防止呼吸道疾病。
教学难点
通过资料分析总结呼吸道的作用。
教学方法
分析法和综合法。
课时安排
1 课时
课前预备多媒体。
教学过程
［导入课］
教师：〔贴近生活，创设问题情景使学生感到亲切、古怪，调动学生学习的乐观性〕 为什么生儿总是啼哭着来到人间？
学生：〔动脑筋，思考问题，争论后自由发言〕婴儿第一声啼哭说明要呼吸空气。 教师：同学们说得很好。婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开头，我们每个人一来到
人世间就离不开空气，需要不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二
氧化碳，那么，我们睡觉后是否也要进展呼吸呢？ 学生：睡觉也要进展呼吸。
教师：对，我们的生活离不开空气，我们每时每刻都要呼吸，今日我们就来学习这方面的学问。〔板书课题：人体的呼吸〕
［讲授课］
呼吸道对空气的处理：
教师：我们是通过哪些器官进展呼吸的？
学生：〔依据生活阅历和已有学问说出〕鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，别的器官不具有呼吸功能。
教师：〔对学生答复不作表态，建议学生连续学习，留有悬念，促进学生主动学习〕 到底是不是这样呢？〔指导学生阅读识图，并播放多媒体画面，组织学生说出呼吸系统的组成，让学生进展自主学习，培育学生观看力量、自学力量〕
学生：〔阅读课文中关于呼吸系统组成的信息，认真识图，然后作答〕
我们每时每刻都在通过呼吸系统与四周的空气进展气体交换，呼吸系统包括呼吸道和肺，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，它们是气体进出的通道。
教师：答复得格外好！ 〔进一步设疑，激发学生连续学习的欲望〕那么请同学们想一想，呼吸道仅仅是气体的通道吗？
教师：〔指导学生阅读，分析每段资料的内容，并观看多媒体画面中呼吸道的构造特点，引导学生从中找到相关信息，组织各组有效地进展争论，分析如下问题〕
呼吸道有什么构造能保证气体畅通？
呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？鼻内部有什么构造特点？为什么要用鼻呼吸？〔引导学生找出解决问题的突破口〕
有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避开空气中有害物质的危害吗？
北欧的冬天格外冷，在那里生活的人和在赤道四周生活的人相比，鼻子的外形可能有什么特点？为什么？
学生：〔认真阅读资料，认真观看多媒体画面，以组为单位围绕教师提出的问题进展思考、分析，开放喧闹的争论，尝试解决问题，相互补充、评价，在教师的点拨指导下， 把分散的学问进展整理归类，分别对教师提出的问题作答〕
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呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔外表的黏液，也在保证气体通畅方面有肯定的功能。
呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温和、清洁和潮湿进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液 还能杀灭一些细菌，并能潮湿吸入的空气，所以要用鼻呼吸。
呼吸道温和、清洁和潮湿进入肺内空气的作用是有限的，进入肺内的空气仍可能 有一些有害的物质，这些物质会对人体安康造成危害，所以我们要自觉的维护空气的颖、清洁。
与生活在赤道四周的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，鼻腔也相应地长一些 ，这有利于预热严寒的空气。
教师：同学们答复得格外好！这说明同学们的阅读力量、思维力量、观看力量、分析问题和解决问题力量都很棒。现在请同学们概括一下呼吸道的作用。
学生：〔抢着答复〕呼吸道不仅是气体的通道，而且还能使气体温和、潮湿、清洁。教师：同学们总结概括得格外精练、准确！说明你们归纳概括力量也很棒！
学问延长：
教师：同学们，你寻常吃饭时大说大笑会消灭什么状况？为什么吃饭时不能大说大笑？
〔让学生通过亲身经受或所见所闻讲讲边吃边笑的危害，让学生观看课文漫画并阅读有关内容，鼓舞学生发言〕
学生：〔学生思考总结后纷纷抢答〕1．吃饭时说笑，会猛烈咳嗽，并咳出进入气管的食物。2．严峻的还引起呼吸障碍，到医院做手术，把进入食道的食物取出。3．我们要养 成良好的“食不言”的习惯。
［课堂小结］
教师：〔播放多媒体画面，让学生回忆本节学问内容，培育归纳总结力量〕 我们来共同回忆一下本节所学的内容。
学生：〔共同回忆、补充、作答〕
呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体的通道，它包括鼻、咽、喉、气管、支气管。肺是气体交换的场所。
呼吸道不仅仅是气体的通道，而且还能使气体温和、潮湿、清洁。教师：把学生表达的精练内容进展板书。
［稳固练习］
食物和气体的共同通道是〔 〕
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口腔答案：B
咽 C．喉 D．食道
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气管能保持放开的缘由是〔 〕
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A．有“C”形的软骨支架
B．肌肉较松弛
C．气管壁较硬
D．四周有肌肉牵拉
答案：A
3．鼻腔内鼻毛的作用是〔
〕
A．灭菌
B．温和空气
C．潮湿空气
D．过滤空气
答案：D
吃饭时说笑，假设吞咽时 来不及盖下，会使食物进入 ，引起猛烈咳嗽〔 〕
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软腭
答案：B C
会厌软骨 C．气管 D．食道
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寻常所说的痰来自〔 〕
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鼻 答案：D
咽 C．喉 D．气管支气管
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女高音唱歌家的声带特点是〔 〕
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较长答案：C
较短 C．较窄 D．较宽
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北欧人的鼻子较大，其作用是〔 〕
使人秀丽 B．使鼻孔较大
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C．使鼻腔较长答案：C
D．使鼻毛较长
学在放学的路上遇到沙尘暴，小英马上戴上口罩，而平平没有戴，请问到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为〔 〕
A．到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁B．到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁 C．到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多 D．无法确定谁肺部的气体清洁
答案：B 9．能使吸入的气体变得清洁的构造有〔 〕
①声带 ②气管、支气管内外表的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞
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A．③⑤⑥ 答案：C
B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
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10．呼吸系统由 和 组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是
的场所；前者由 、 、 、 、
共同组成，主要作用是将吸入的空气变得 、 、 ，削减对肺的刺激。
答案：呼吸道 肺 气体交换 鼻 咽 喉 气管 支气管 清洁 温和 潮湿
板书设计
第一节 呼吸道对空气的处理
备课资料
一、喉腔
喉腔是指喉内的腔。喉腔壁的外表掩盖着一层黏膜，中部两侧壁的黏膜，形成了上下 两对从前向后的、左右对称的皱襞。上方一对皱襞叫室襞〔也叫假声带〕。它与发声无直 接关系，但有保护作用。在室壁下方，还有与室襞平行的另一对皱襞，叫声襞，也叫声带。声带较室襞更向喉腔内突入。两条声带之间的空隙叫声门裂。当空气通过声门裂时，能使 声带振动而发出声音。因此，声带是发声器官的主要局部。声调的凹凸，主要打算于声带 的位置、长度和紧急度，以及呼出的气流作用于声带上的力气。声带的位置、长度和紧急 度主要由喉肌的运动来掌握。呼出的气流作用于声带上的力气的大小，主要由呼气时胸腔 压力的大小所打算。女子的声带较短，男子的声带较长，因此，女子的声调比男子高。男 孩子到了青春期，喉部突然发育，声带面积显著增大，所以单调变低，这叫变声。
二、气管、支气管和肺
气管长 10~12 cm，在食道前面，气管下端分成两条气管。气管和支气管的管壁中都排列着一些半环状的软骨。软骨环具有支架作用，且有弹性，使气管腔保持开放状态而管壁 不致坍陷，从而保证了气流畅通无阻。半环关软骨的缺口局部是松软的膜，由平滑肌和结 缔组织构成，位置在气管和支气管的反面。气管反面这一条松软的膜是靠着食道的，当我 们吞咽食物的时候，不至于阻碍食物在食道内的通过，而且这种膜有肯定的舒缩性，这有 助于食道中的食团顺当下行。
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支气管入肺后反复分支，愈分愈细，形成很多树状的分支，这些分支的构造与气管相 似，但随其管径变小，管壁变薄，软骨环渐渐变小，平滑肌则相对地渐渐增加。分支到细 支气管〔口径在 1 mm 以下的小管〕时，管壁的软骨环消逝，管壁几乎全部由平滑肌构成， 它的收缩和舒张影响着细支气管口径的大小，从而掌握进出肺内的气体量。细支气管再分 支到呼吸性细支气管时，其管壁的某些局部向外突出，形成肺泡。因此，呼吸性细支气管 兼有呼吸通道和气体交换的作用。呼吸性细支气管的分支为肺泡管。肺泡管是几个肺泡囊 的共同通道，四周都是肺泡的开口。肺泡囊是几个肺泡共同开口的地方，由很多肺泡围绕 而成。肺泡是多面形有开口的囊泡，与肺泡囊、肺泡管、呼吸性细支气管相通，壁很薄， 由一层上皮细胞构成。相邻肺泡之间的组织叫肺泡隔。肺泡隔中含有丰富的毛细血管，以 及与肺的弹性回缩有关的弹性纤维。此外，还含有肺泡吞噬细胞，它能吞噬吸入的灰尘， 对肺起净化作用。肺泡之间还有小孔，空气可以通过小孔从一个肺泡进入另一个肺泡，在 肺感染时，微生物也可以经过小孔而在肺内集中。
三、体育活动与胸围差的关系
常常参与体育活动，使得呼吸系统加强工作，久而久之，呼吸肌经受了熬炼，收缩力得到加强，胸廓的活动幅度也加大了，表现出胸围差增大。〔如下表〕
某城市一般学校学生与体校学生胸围差的比较
年龄
男性胸围差
一般学生
体校学生
差值
女性胸围差
一般学生
体校学生
差值
10
11
12
四、疼惜嗓子莫喊叫
有些青少年宠爱大声喊叫，女孩子兴奋时更宠爱尖叫。这种习惯不好，不仅造成了噪声污染，还会引起一些喉部疾病，影响发声甚至影响呼吸。
慢性喉炎是一种常见的喉部疾病，主要因用声过度、过强或发声不当引起。检查患者声音就会嘶哑，有的患者由于长期发声过度或用声不当，甚至患者带小结和声带息肉。那么，青少年应当怎样保护声带呢？
〔1〕寻常养成不高声讲话的好习惯；〔2〕声音嘶哑后肯定要小声说话、少说话或禁 声，以便使声带充分得到休息；〔3〕初患的声带小结，适当休息后会渐渐消逝，状况严峻时应准时请医生治疗；〔4〕辛辣及过热、过冷的食物对嗓子有刺激，应当少食。保护嗓子应当做到：咽喉疾病要预防，高声喊叫不应当，声音嘶哑准时治，禁声疗养音嘹亮。
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五、选择防尘口罩的根本原则
粉尘是在固体物料的粉碎过程中产生的，比方铺沙、碾磨、压碎、打磨等操作过程中 就会产生大量的粉尘。粉尘颗粒越小，它在空气中停留的时间就越长，被人体吸入的可能 性就越大。小于 5 微米粉尘，叫做呼吸性粉尘。这样的粉尘进入鼻腔后，能直接进入肺泡并且积聚于肺泡内，日久便破坏了肺泡的换气功能，导致各种肺积尘病发生。这些肺积尘 病一般很难治愈，给患者的日常工作及生活带来很大苦痛。
防护粉尘危害的方法有工程治理和个体防护两种，其中的个体防护就是通常所说的佩 戴防尘口罩。防尘口罩的选择有三个原则：第一是口罩的阻尘效率要高。一个口罩所阻尘 效率凹凸是以其对微细粉尘，尤其是对 5 微米以下的呼吸性粉尘的阻尘效率为标准的。一般的纱布口罩，其阻尘原理是机械式过滤，也就是当粉尘冲撞到纱布时，经过一层层的阻 隔，将一些大颗粒粉尘阻隔在纱布中。但是，微细粉尘尤其是小于 5 微米的粉尘，就会从纱布的网眼中穿过去，进入呼吸系统。现在市场上有一些防尘口罩出售，其滤料由充上永 久静电的纤维组成，那些小于 5 微米的呼吸性粉尘在穿过这种滤料的过程中，就会被静电吸引而吸附在滤料上，真正起到阻尘作用。其次是口罩与脸形的密合程度要好。当口罩与 人脸不密合时，空气中的粉尘就会从口罩四周的缝隙处进入呼吸道。所以，人们应选用适 合自己的脸形的防尘口罩并正确佩带防尘口罩。第三是佩戴要舒适，包括呼吸阻力要小， 重量要轻，佩戴卫生，保养便利，如佩戴拱形防尘口罩。
六、流鼻血怎么办
鼻腔黏膜的血管分布丰富，黏膜外表很浅，离外鼻孔很近，因此很简洁患病外界的刺激或损伤而出血。流鼻血的时候，很多人习惯把头仰起，误以为血不外流就是不出血；还有的甚至认为血是贵重的，应当咽下去再吸取。其实这都是不正确的做法。鼻出血时，有条件的应当到医院进展全面检查，假设当时条件不允许或来不及去医院，可用下面几种方法临时止血：
〔1〕首先要保持冷静，不要紧急，头部保持直立位。头低可引起头部充血，头仰可使血液流到咽部，咽下会刺激胃部引起呕吐。〔2〕假设出血量不多，可以先用干净棉花堵塞鼻孔，再用手指捏住两侧鼻翼，稍用力压迫，过 5~10 分钟就能止住出血。〔3〕把适量的云南白药、麻黄素等药物放在棉球上，再填塞在出血的鼻腔内，止血效果较好。〔4〕其他缘由引起的出血，除了留意局部处理外，还必需乐观诊治全身性疾病。遇有大量出血时， 那就必需准时到医院救治。
七、打呼噜也是病
打呼噜的人以前被认为是睡得香，但现在人们已经渐渐生疏到这是一种病态。打鼾的人时常被别人埋怨，令打鼾者苦恼。然而打鼾更大的危害是引起呼吸暂停。打鼾者的呼吸道通
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常比正常人的狭窄，白天糊涂时咽喉部肌肉代偿性收缩使气道保持开放，不发生堵塞。当夜 间睡眠时神经兴奋性下降，肌肉松弛，咽部组织堵塞，使呼吸道塌陷，当气流通过狭窄部位 时，产生涡流并引起振动，从而消灭鼾声，严峻时呼吸可以临时停顿，从而影响人的身体健 康。打鼾的儿童，由于气道堵塞性病变较为明显，简洁发生呼吸暂停，从而消灭缺氧，影响儿童的正常发育和学习，已经有报道称：严峻的打鼾可以引起儿童的痴呆。所以，打鼾的人 应及早到医院检查治疗
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