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七年级综合实践教案,太阳能的应用
正文 第一篇：七年级综合实践教案,太阳能的应用七年级综合实践教案
太阳能的应用教学目标
1、指导学生生疏太阳为人类生存供给了取之不尽的能量，了解人类是如何开发利用太阳能的。
2、指导学生制作简易太阳能热水器或简易太阳灶，培育他们的动手制作力量。 教学预备
1、人们直接和间接利用太阳能的挂图或投影片假设干。
2、内部涂上黑包的皮鞋盒、玻璃板、染上深色并晒干的棉花东泡沫塑料、食品袋、细棉线、水、胶带纸、黑纸。〔学生课前备好〕
3、大碗、铝箔、剪刀、胶水〔或双面胶〕、塑料吸盘挂钩、马铃薯〔或其他块状食物〕。 教学重点： 教学难点： 教学过程设计
一、导入课二、学习课
1、指导学生生疏太阳能在生产、生活中的作用。
2、指导学生制作太阳能热水器。
3、教师总结完毕本课。
谈话：同学们都知道，太阳对于人类来说是格外重要的，我
们的生产和生活都离不开太阳的光和热，太阳发出的光和热
是一种能源，我们把它叫做太阳能。这节课我们就一起来争论太阳能的利用。〔析书课题〕
提问：请同学们争论，我们在生产和生活中是如何利用太阳能的？〔学生充分争论后答复〕
结合学生的答复，通过挂图或投影，显示学生答复内容的情景，并作简要讲解。
小结：人们晒粮食、制盐、晒衣服、用塑料大棚种菜都是直接利用太阳能。人们还利用太阳能制造出了热水器、电池、发电厂等。
提问：同学们想了解一下刚刚你们提到的利用太阳能的装置吗？让我们通过观看来了解它们的根本构造及工作原
理。
教师用挂图、投影或实物展现太阳能装置，并作讲解。 〔4〕 谈话：太阳能是地球上最主要的能量来源。由于煤、石油、自然气等有限能源的削减，人们正在大力开发太阳能。不少地方已建立了太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能居室，用太阳能取暖、供水、制冷、照明、烧饭等。太阳能发电卫星也正在研制中。 〔5〕学习观看课本第16 页几种利用太阳能的装置。 教师对其工作原理作简洁说明。
谈话：有的同学认为太阳能装置确定都很简单，其实并不都是这样的，我们可以利用身边的东西来做一个简洁的太
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阳能热水器，你想试试吗？
讲解：怎样来制作太阳能热水器呢？我们首先应当搞清制作的方法和步骤，看课本第17 页图示制作步骤，不懂的地方提出来和教师、同学们争论。〔学生阅读并提问〕〔具体步骤可阅参考资料〕
学生制作，教师巡察指导。
谈话：制作好的同学就可以把这个装置放到阳光下去试验效果了，留意试验的时候，盒面应当适当倾斜，使阳光能直射玻璃面上。〔学生到室外试验效果〕 〔5〕汇报试验结果。课后感受
本课主要是使学生了解人类是如何是利用太阳能的。大多数同学对太阳能的利用有了肯定的生疏。
其次篇：七年级上综合实践教案第一课时
安全在我心中教学目标
1、了解安全的一些相关学问，学习《未成年人保护法》，了解里面的一些内容。
2、培育学生的安全意识。
3、激发学生参与活动的兴趣和乐观性，培育学生的实践力量。教学重点：了解安全的相关学问，乐观主动地参与活动。 教学难点：强安全意识，拟写活动打算和活动总结。 教学预备：
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未成年人保护法的相关资料。 教学过程：
一、引入：
1、引入主题：安全是家庭幸福、社会进步以及企业进展永恒的主旋律。可以说安全就像自己的影子，时刻跟随在我们身 边，你把他当朋友，他会时刻给你劝告，让你远离危急，当 你把他看作厌烦的绊脚石，那么直到有一天，父母的呼唤没 有了答复，儿女的期盼成为泡影时，你再去找他，他已经随 你远去。那么，你把安全当朋友了吗？从今日开头，我们就 以“安全在我心中”为主题，开展一个实践活动。关于安全， 你想了解些什么呢？学生有没有安全意识？学生中有多少人 知道用法律来保护自己呢？交通方面有哪些需要留意的安全 事项呢？······
2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。
3、各小组拟写小组活动打算，做好相关的预备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
二、实践活动阶段
1、各小组开放实践活动。调查组的同学开放调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料。要求小组成员之间团结协作， 相互帮助。
2、小组长留意让小组成员将收集到的资料放好并妥当保管。三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带着下将自己小组的资料进展整理。
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2、分析整理后的资料，写出活动总结。
四、展现、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展现给大家的方法和形式。
2、依据自己小组选择的展现形式，做好相应的预备。
3、拟定汇报的程序和人员。五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获？对于安全方面的学问，你了解了
1 哪些内容？你认为你的什么力量得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我信任同学们在活动中都有了肯定的收获。
其次课时 汉字王国 活动目标：
1、了解汉字的进展演化，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，标准使用汉字。
3、培育学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际力量。 活动重点
解汉字的进展演化，感受汉字的魅力。 活动难点学生参与活动是乐观性，主动探究的欲望。
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4、各小组拟写小组活动打算，作好任务的分工，作好相关的
活动预备。 活动过程： 一、预备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，很多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学英雄字是格外必要 的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用 汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一 些困难？也没有产生畏难心情？让我们一起来感受汉字的魅 力，体验学习汉字的乐趣，为正确把握汉字而努力吧！ ２、关于汉字，你想了解些什么？学生提出想了解的问题， 教师板书。
3、依据自己的实际状况选择自己感兴趣的问题进展探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
二、实践活动阶段
1、各小组开放实践活动。了解汉字的进展演化组的同学开放调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料；小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己觉察的错别字。要求小组成员之间团结协作，相互帮助。
2、小组长留意让小组成员将收集到的资料放好并妥当保管。三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带着下将自己小组的资料进展整理。
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2、分析整理后的资料，依据分析的结果写出活动总结。
四、展现、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展现给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、依据自己小组选择的展现形式，做好相应的预备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进展汇报，全班同学进展评价。五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获？对于汉字方面的学问，你了解了哪些内容？你认为你的什么力量得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我信任同学们在活动中都有了肯定的收获，通过自己亲身经受活动的全过程，信任你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。 第三课时
好玩的纸世界活动目标：
1、查阅纸的历史， 了解纸的变化，提高学生的探究力量。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，生疏纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
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5、设计既环保又有用的纸制品。 重点难点：
了解纸的文化特点 教学时数：三课时 教学过程： 一、 导入课，板书课题
1、导入：
亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向 吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己奇特祝福的纸鹤送给父母吗？你们信任用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进好玩的纸世界吧！
2、板书课题：生疏纸。二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己宠爱的书的页数、厚度、重量。三、 小组争论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、 搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、 争论不同用途的纸。1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法登记来。
六、 教师总结，表扬优胜同学。第四课时
一、 引入课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗严密结合在
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一起。认真看看四周，不难觉察纸文化的踪迹，让我们来看
看它们不同的风貌吧！
二、依据采访所得，填写有关纸的文化特点。1．油纸伞 2．春联 3． 纸风筝 4． 纸灯笼
三、 争论：如何设计一个有创意的纸艺术品。四、 小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、 剪纸艺术赏识。1、 赏识书中剪纸。
2、 贴出自己的剪纸作品，大家齐赏识。六、 朗读诗歌:纸船 寄母亲
七、 课后延长：让家长赏识自己的作品。第五课时
一、 引入课。
我们几乎每天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今日，我们就去参观金崖造纸厂，了解纸的生产状况。
二、 检查参观前的预备工作。三、 参观造纸厂。
四、 对古代和现代造纸过程进展比照分析。五、 学生谈收获，教师小结。
六、 指导学生将活动感受写下来。 教学反思本节课应到达以下目的。
1、生疏钱币
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2、生活中的钱币
3、做个理财小能手
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第六课时 我最宠爱的动物朋友活动目标
1、学生通过介绍自己宠爱的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
2、学生通过在组内提出感兴的趣动物问题、筛选问题、制订出本组的争论打算，从而培育学生的争论性学习力量和合作意识。
3、让学生在争论的活动中能得到全面的和谐的进展
4、让学生通过沟通，表达出自己最宠爱的动物朋友，并通过小组合作、争论，提出自己最感兴趣的动物的问题，筛选问题，并制定出自己的争论打算。
重点难点
学生通过介绍自己宠爱的动物朋友，进一步增加学生对不同动物的了解和学会表达自己的真实情感。从而激发学生保护动物的意识。
教学过程
一、激趣导入
1、谈话：同学们，你们宠爱猜谜语吗？今日教师给你们带来
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