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一、培育目标：
认真贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设意见》、《上海市学生民族精神教育指导纲要》和
《上海市中小学生生命教育指导纲要》等精神，以“乐学” 理念为引领，以养成教育为切入点，以提高学生行为标准的 自觉性为重点，逐步完善行为标准养成教育的操作体系，构 建学校全员育人的气氛，创立和谐、安康的校园文化，为学 生良好行为习惯的养成创设条件，保障学校行为标准养成教 育的针对性和实效性。
二、各年级目标
n 六年级——迈好文明第一步，做一名秀丽南苑人。1、在学校向教师主动问好，上课要认真听讲，做一个
讲文明、懂礼貌、守纪律的文明人。
2、养成良好的坐立行根本姿势，正确佩戴红领巾和胸 卡，留意仪表和仪容的标准。
3、同学之间建立友情，相互帮助，关心身边有困难的 人，做一名爱心使者。
4、在家要敬重父母，做到见长辈问好，告辞说再见， 做到关心父母。
5、能担当家庭家务，常常帮助父母做一些家务劳动;能 体谅父母的辛苦，不乱花零用钱，学会节省。
6、宠爱体育活动，学会踢毽子、花毽、跳绳、游泳等 一技之能。
n 七年级——迈好成长第一步，做一名诚信南苑人。1、同学之间要团结友爱，讲文明，同学相见要问好，
敬重同学，不欺侮同学，受到同学的帮助要感谢。
2、对同学讲信誉，不做哄骗同学的事，要明辨是非， 不因讲义气而是非不分，要学会与同学合作学习。
3、学习态度要端正，养成良好的学习习惯，做一名快 乐学者。
4、要有集体荣誉感，乐观参与各项有益活动，为班级 和学校争荣誉。
5、疼惜公物，讲究卫生，保护环境，不乱扔纸屑杂物。
6、宠爱艺体活动，学会踢毽子、花毽、跳绳、游泳、 水彩画等一技之能。
n 八年级——迈好青春第一步，做一名安康南苑人
1、要自尊、自重、自爱，有人格;珍惜时间，有自信念， 遇到困难不退缩，遇到挫折不气馁。
2、自己的事情自己做，独立完成作业，考试不作弊， 阅读有益的课外书籍，安康上网，不进入网吧，努力提高自 我约束的力量。
3、严于律己，勤奋学习，珍爱生命，树立安康的心理 及共性品质。
4、为集体、为同学能分担责任，乐观参与公益劳动， 做一名志愿使者。
5、乐观参与各项活动，争做“毽子王”“ 科技达人”“水彩小画家”。
n 九年级——迈好抱负第一步，做一名成功南苑人。1、学会敬重身边全部的人，尊老爱幼，敬重社会上各
种职业的人，敬重他人的人格。
2、讲公民道德，遵守公德，对亲戚朋友和邻居要以诚 相待，互帮互助，在公共场合做文明人。
3、有社会责任感和国家意识，遵守公共秩序，遵守法 律法规，做一名合格的小
公民。
4、树抱负，努力学习，做好人生的第一次选择，做一个有抱负、有道德、有文化、有纪律，心理安康的合格中学。
三、年度目标：
在学校“德育见行 学习见效 特色见长”总目标下，以“标准行为，欢快学习，学一技之能，做一名自信南苑人” 为年度目标，在学校崇尚与弘扬“人人都是德育工作者”的 观念，围绕学校中心工作，从根底德育入手，落实具体措施， 形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。加强学生 的行为标准教育，以德育内化促学生主动学习，培育具有创 意识和实践力量、和谐进展的学生群体，提高学生的自信
心，促进学生的全面进展。
四、工作机制及制度保障： 1、学校重视
建立健全的学校行为标准教育治理机制：党政工团队齐 抓共管，师生员工全体齐行动，形成“全员育人、全科育人、 全程育人”行规教育的工作格局。
2、制度保障
制定《教师专业进展手册》、《班主任工作考核条例》、《南 苑中学学生一日常规》、《南苑中学校纪校规制度》和《南苑 中学奖惩条例》等，确保行为标准教育的深入开展，培育学 生养成良好的行为礼仪和学习习惯。
3、课程推动
通过课堂教学，重点对学生进展爱国主义、民族气节、科学精神、抱负信念的教育，让学生在潜移默化中形成 健全人格。
通过德育课程，细化教育《中学生日常行为标准》的根本内容，使每个学生生疏到“学会做人，学会学习”的 重要性。同时加强对学生心理安康、青春期、法制、时事等 方面的教育。
4、检查反响
实行校园值勤督导制度，由校领导和行政人员组成督导小组，对全校师生进展全方位的督导，准时觉察问题，
随时解决。
实行学生值勤、班周值勤检查记录，做好每周一评， 准时反响，定期在升旗仪式上向全校公布。
5、实践体验
开展温馨教室创立、雏鹰争章、社会效劳、科技活动、 学生社团、少先队欢愉快动日等活动，提高学生自主治理能 力和自我效劳活动意识，让学生在实践中体验、在体验中感 悟、在感悟中提升，不断提高学生的自信念，促进学生的全 面进展。
6、多方合作
构建学校、家庭、社区行规教育网络和教育资源。通过 家长委员会渠道向学校或班主任反响学生在家庭各方面的行为标准;学生在假期中参与社区效劳或社会实践活动，由社区负责单位赐予评价意见。
7、评价标准
逐步建立和完善学生日常行为标准评价、社会实践行为 标准评价和社区家庭行为标准为内容的行为标准评价机制， 做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价 相结合，最终引导学生到达知情意行的统一。
五、年度主要工作：
在学校“德育见行，特色见长”总目标下，以“标准行 为，欢快学习，学一技之能，做一名自信南苑人”为行规目
标，加强学生的行为标准教育，提高学生的自信念，促进学 生的全面进展。
1、加强行为标准教育 促进学生良好习惯养成
学校制定了各年级的分层目标，修改和完善《南苑中学学生行为标准分层目标的实施方案》和相应的举措。各 班结合行规要求和班级特点应制定了相应的自主治理制度及《班级公约》，通过常规训练、活动育人、评比表彰的措施不断促进学生良好行为习惯的养成。
以行为标准为抓手，促进学校的根底德育教育。加强学生行为习惯的养成教育、礼仪教育、诚信教育和根底道 德的强化教育。做好中小学行为标准工作常态检查，促进学 校德育整体工作的进展。
建立学生督导团，做好日常行为标准定期常态检查和动态抽查检查相结合。学生督导团中的礼仪、卫生、用餐 检查小队，每月一次在升旗仪式上向全校师生通报，提高了 学生的自主治理力量，促进了学校德育整体工作的进展。
2、扬特色之帆，建乐学校园
连续开展“毽舞飞扬”活动，传习民族技艺。学校 坚持将“毽舞飞扬”与大课间活动、阳光体育活动整合，融身体素养、心理素养、思想道德素养、合作精神、团结意识、自信念等各方面素养教育于一体，丰富学生的校园文化生活。 让宽阔学生在学习民族文化、传习民族技艺的过程中，深化
对中华民族悠久历史和优秀文化的认同感，提高德育工作的 主动性、针对性和实效性，逐步形成以民族文化教育为载体 的民族精神教育模式。
围绕船模特色，普及科技教育。学校把科技节作为科技教育的大好时机，今年上半年学校进展了以“大美如舟” 为主题的科技节活动，活动内容丰富多彩，有各类讲座 ;有各类船模、航模、车模、OM 系列竞赛，有绘画、征文、电脑小报、摄影竞赛等。科技节上有教师、学生及家长的共同参与，参与率达 100%。面之广，工程之多，大大增加了学生参与的兴趣和热忱，培育了学生的动手实践力量，从中也涌现出一批科技乐观分子，他们在一次次的市、区级的船模、航模、机器人、创大赛等工程中制造佳绩。在科技教育中， 逐步培育了学生创精神和实践力量，让科学行为习惯细化到学生日常行为标准中，从而促使学生全面和谐进展。
全面实施“水彩画”工程，画水彩，绘人生。水彩画课程已到达普及程度，学校将连续开发校本教材，有效引 导和指导学生水彩画技能，加深对艺术的社会作用的生疏， 树立正确的文化价值观，修养人文精神。聘请嘉定青少年活 动中心关伟聪教师为“水彩苑”社团的指导教师，不断提高 更多的水彩画爱好者绘画的技能和技巧，同时也乐观鼓舞学 生开展探究性学习，发表自己独特的见解，提高审美力量。 校园橱窗展现“每月之星”绘画小能手的作品，发挥典范的
引领作用从而带动更多的学生来参加这个行列，形成一个争 先创优、乐观向上的良好气氛。
开设书法课程，写好字，做好人。
我校在全面推动素养教育，让学生学一技之长的过程中， 认真抓好写字教学，不仅培育学生形成正确的写字姿势和具有根本标准的写字技能，更重要的是让学生形成“端端正正写字，堂堂正正做人”的理念，实践学校的办学目标：“德育见行，学习见效，特色见长”。本着普及与提高的原则， 我校在六——八年级，每周安排一节写字课，用于硬笔书法的练习;在拓展课中选择有根底的学生，学习软笔书法，调 动学生学。同时学校要求每班每个学期都要开拓《写字园地》，定期展现学生的 优秀作业，激发学生写字的热忱，增加学生的写字兴趣，弘扬民族经典，提升艺术修养，
3、创班级文化特色，建温馨和谐教室
以“温馨教室”建设为抓手，以班级文化活动为载体， 我校六、七年级创立班级文化特色工程，八、九年级针对班 级优、劣势制定工作打算表，争论学生，查找教育契机，建 立和谐的师生关系，让学生安康、欢快地成长、让教师成为 学生良师益友。
各班特色工程表
班级
工程名称
六〔1〕 英语舞台剧
English drama club 六〔2〕
口语训练
讲故事、朗读六〔3〕
学说上海话
上海话、上海情六〔4〕
地理探奇
探究奇异世界六〔5〕
国学经典
《三字经》六〔6〕 诗歌+演唱
四季沐歌七〔1〕
心理安康教育
关注学生心理打造阳光班级
七〔2〕 环保创意手工我的创意世界
七〔3〕 围棋
数学思维训练七〔4〕
写作
爱上写作七〔5〕
经典诵读
品尝书香 诵读经典七〔6〕
英语口语
I believe I can
4、开展“阳光女生 青舞飞扬”青春期教育系列活动。
开设学生和家长讲座：指导学生家长如何正确与青春期孩子相处；向女生讲解青春期发育过程中的生理心理 变化及保健；正确进展两性交往。