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中小学试验室工作方法
一、存放治理
分类科学，整齐有序。
教学仪器要按教育部公布的配备标准按学科分类存放，同一学科的仪器分成
九大类：0 通用、1 测量、2 专用、3 模型、4 标本、5 挂图、6 玻璃仪器、7 药品、8 工具。每一大类中仪器种数较多的，又可细分成几个小类。如化学仪器中玻璃仪器较多，可进一步分为：60 计量、61 加热、62 一般、63 容器、64 材料，而物理、生物仪器中玻璃仪器较少，就不需再细分，按序排列即可。
每一类中的仪器通常依据配备标准中编号的挨次，从左到右，由下而上〔由上而下也可〕排列。同时还要遵循里高外低，上轻下重原则，即轻件、小件在上， 重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。
小件仪器可实行捆扎式、盒式或花式存放，便于清点，便利使用，节约空间。如试管、直尺、导管等瘦长的仪器，可以“五”或“十”为捆扎单位，用皮筋捆绑存放。橡胶塞、小灯座、单刀开关等小件仪器可集中放入盒内摆放。有些小件仪器也可视其形态的不同和数量的多少，组成各种把戏图案摆放于橱中，如止水夹摆放成梅花型，燃烧匙、试管夹摆放为扇型。
另外，随着课程的实施，有局部不符合课程的旧仪器被淘汰。这局部仪
器有的可作为课外试验、科技活动连续使用，有的随着教材的变动又可能被重承受，所以要单独列为一类存放，其排序可按老名目中的编号挨次，没有编号的， 可自行编号摆放。
标识准确，取用便利。
通常承受“一表、一牌、一卡、一签”模式对仪器进展标识，帮助查找，方
便取用。即每一个仪器室有教学仪器存放一览表，每一个仪器橱有橱号牌，每一层有定位卡，每一件仪器有标签。教学仪器存放一览表张挂在仪器室比较惹眼的地方，一览表应有仪器编号、名称、数量、位臵等栏目，其中存放位臵可由三个数字组成，即橱号、层号、位臵号；橱号牌贴或喷在仪器橱的正面上方或放臵橱顶；定位卡贴在每一橱层的一侧橱板上，有条件学校可制作精巧的定位卡贴在橱门上，不仅便于查阅，同时起到美化仪器室的作用；标签一般要粘贴在仪器前端左下方，不影响试验观看与操作的位臵，同种仪器粘贴的位臵要一样。
表、牌、卡、签要做到字迹工整，与实物相符，登记标准。
保养维护，安全牢靠。
教学仪器的存放要符合其性能特点，要依据每种仪器所用材料、构造、性能
的不同，实行不同的存放方法，施以相应的保养维护措施，防止仪器变形或造成其它损害，以保持其最正确使用状态。
防变形 要依据教学仪器的外形及性能特点，分别实行平放、竖放、侧放、
吊放等，并避开挤压、碰撞，防止仪器变形。如木直尺、斜面小车等可侧放，不
要斜靠在其它物体上，以免日久因重力造成弯曲；温度计要竖放，否则会消灭液柱断裂现象；手摇离心转台、发电机等使用皮带传动的仪器，长时间保存时应卸下或调整放松皮带，防止弹性衰退。
防磨损 易磨损仪器存放时，应将可动部件卸下，或实行相应制动措施。如
物理天平用后要准时关闭，降下横梁，以防磨损刀口；托盘天平用后要在托盘架
下套橡皮护套，假设护套丧失，应将两个托盘重叠放臵一边存放；磁针存放时应将磁针取下，也可将它们的支座摆成排，使磁针的N、S 极依次相连，不能任其自由摇摆，以免针尖和轴承磨损；演示电表不用时，应将转换开关臵零位，使表头内部短路，使可动局部产生阻尼作用。
防锈蚀 金属器材要涂防锈油臵于枯燥通风处保存，以免生锈；万用电表等
使用干电池的仪器长期保存时应将电池取出，防止电池久存后溢出液腐蚀其它部
件；试剂要与一般仪器分开存放，防止逸散出的有害气体腐蚀其它仪器。
防霉变 光学元件、标本保管中要特别留意防霉。标本可实行晾晒或用防霉剂处理，浸制标本要留意补充保护液；周密光学仪器长期搁臵不用时，要装进专
用的盒子或塑料袋内，并放上枯燥剂；较长时间存放的电子仪器、电气设备要定期通电；仪器橱应与墙壁有肯定的距离，晴天开窗通风，保持室内枯燥。
防老化 橡胶制品洗净后放在盒子或塑料袋内密封保存，乳胶管用后应涂滑
石粉保存，以防日久老化。
防变质 易变质的试剂保存时应尽量避开使其变质的外部条件。如易挥发的试剂必需密封保存；易潮解的试剂必需存于枯燥的室内，瓶口盖紧后用蜡或火漆
封闭，在存放的橱中放臵枯燥剂；见光易分解的试剂应盛于棕色瓶中并放避光处保存。使用时要遵循“先进先出，后进后出”的原则。一种滴瓶标签贴好后，只能装这种试剂。
防失磁 条形磁铁、磁针存放时应成对异磁性并放，蹄型磁铁端面吸附衔铁
存放，防震、避热保存，防止失去磁性。
防粘结 磨口仪器及配有玻璃活栓的仪器，如分液漏斗、细口瓶，保存时要
洗净、枯燥，在磨口处加纸条，防止磨口处粘结。
教学仪器的存放还要特别留意安全性，消退存放环节的担忧全因素，避开因存放不当而导致财产损失或造成人身损害。如：
①化学危急品要专柜〔室〕存放，双人双锁治理使用。
②相互抵触的药品要分开存放〔如强氧化剂与有机物及其它可燃物,挥发性酸与碱〕
③强腐蚀性液体药品不得存放仪器橱的高层，防碰翻造成烧伤。
④钠、钾要密封于盛有无水煤油或甲苯的广口瓶中，白磷贮存在冷水中以隔绝空气。
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⑤易滚动的仪器如圆底烧瓶、分液漏斗等，可垫软布或制作托架存放，防止滚动相互碰撞。
教学仪器里高外低存放一是为了查找便利，另也是为了增加仪器存放的稳定性，将相对高大的仪器放臵里层靠后橱板存放，可增加安全系数。
二、帐务治理
健全帐本，保存老帐。
教学仪器帐主要有总帐和明细帐两种，总帐治理制约各明细帐，明细帐余额
之和必需等于总帐的余额。
试验室负责人应建立一份教学仪器总帐〔有条件的学校可用微机建立电子帐本〕。
试验教师要分学科建立教学仪器明细帐和低值易耗品明细帐。低值易耗品一般指玻璃仪器、药品、试验材料等易损耗物品。
学校财务部门应将教学仪器、低值易耗品纳入相应总帐科目核算。一般地， 教学仪器(固定资产类)要纳入“固定资产”科目核算，低值易耗品要纳入“库存材料”科目核算。
更换下的老帐本应存档永久保存，以备查对。
我市印发的教学仪器明细帐本，在明细帐页前就有总帐格式的帐页：
它属于经费流水型总帐，只记金额，不记数量，每批仪器记一行，记帐便利， 可便利对仪器增减、结存状况进展查阅，并对明细帐起制约作用。
明细帐的一般格式是：
记帐方法：一物一页，即每一种仪器〔每一种规格〕记一页，并按国家配备标准编号挨次排列。表头工程按配备标准相应内容填写，存放位臵一般用铅笔填写；表内栏目，“日期”一般应与原始凭证时间一样。“仪器序号”填仪器的自编序号。“摘要”依据仪器来源填调拨、订购安排、自购、自制、捐赠等，填写要具体，把事情说明白。“凭证号”填凭证的自编号。当仪器增加时，填到“增加”栏，“余额”累加；当仪器削减时，填到“削减”栏，“余额”削减。
记帐准时，书写标准。
仪器增加或减损时，首先由试验教师依据原始凭证分科编制固定资产增减凭
单及材料出入库单，属于固定资产的仪器编到固定资产增减凭单，属于低值易耗品的编到出入库单。然后，将编制好的增减凭单、出入库单各一联及原始凭证交会计，会计据此核实编制的增减凭单、出入库单是否与原始凭证相符，并记往来帐及总帐；一联固定资产凭单交学校总治理员记固定资产帐；一联增减凭单、出入库单由试验教师留存记各科教学仪器明细帐及低值易耗品明细帐。有条件的学校要使用省教育厅财务处推广的固定资产治理软件进展治理。
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教学仪器明细帐和低值易耗品明细帐要随着仪器的增减随时记帐，总帐要在每年 12 月底或 1 月初准时记帐。一般使用炭素墨水书写，字迹工整清楚，内容详实，不得随便涂改。
增减有据，帐物相符。
教学仪器要定期盘点，一般应在每学期末盘点一次。学校应安排财会人员或
分管领导参与、监视盘点工作的实施，做到帐帐相符〔总帐与明细帐、总治理员固定资产帐与试验室帐〕，帐物相符，帐据相符。不管仪器增加或削减，都要有凭证依据，即每一笔记帐，都能找到原始凭证且相符。
记帐的目的就是为了以帐管物，所以帐和物一样重要。帐本一旦启用就要长期使用，严禁涂改，专人治理，不经上级业务部门和学校领导同意，中途不准更换。
三、环境治理
试验室环境治理的目的就是给仪器设备制造一个适宜的保存环境，给试验人员制造一个安全、温馨具有良好育人功能的试验场所。
科学布局，整齐有序。
试验室内部设施的摆放要整齐有序，布局合理，美观有用。要准时修理，保
证正常使用。如仪器室仪器橱的摆放，一般状况下，仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，便于采光和通风。各排仪器橱之间要留有不少于1 米的通道，便于仪器车通行，便于仪器取放。靠墙摆放的仪器橱，橱与墙之间应留有10cm 左右的通风空间。
再如，供电线路布设要标准，无乱搭乱挂、无破损，试验桌局部要套管或压槽，保障供电安全。供排水设施要准时维护，杜绝跑、冒、滴、漏现象。
美化绿化，气氛浓郁。
要对试验室适当进展美化绿化，营造深厚的文化气氛。
试验室文化气氛的功能可以概括为两个方面：标识、教育。标识功能可以推断试验室的学科性质，表达学科特点，使人一进入试验室就感觉是到了试验教学、科研的场所，并且能推断出这是到了哪一学科的试验室。教育功能即是通过试验室的文化气氛，潜移默化的对学生产生影响，激发学生探究大自然奇特的古怪心， 引导学生信任科学、敬重科学、学习科学、运用科学。
试验室的文化气氛通常可通过四个方面载体来营造：①标语口号。②科学家画像、名言、试验挂图。③试验园地。④实物展现〔展橱〕。
标语口号、科学家画像要尽量与试验室的学科特点相吻合，与年龄特点相适应。如小学中的试验更多的是观看和动手实践活动，正规的试验并不多，用“做、看、议、想”就比用“试验、观看、思考、制造”的标语更适宜。试验挂图可以是介绍试验操作留意事项、试验器材、试验流程等的挂图。试验园地要尽量开拓很多小而精的栏目，如科学家传、科学逸闻、趣味试验、学生的优秀试验报告、
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试验心得、试验口诀等。实物展现要尽量展现学生自己的作品，如小制作、小制造、自制教具学具、试验改进等，使学生有成就感，发挥鼓励作用。
清洁卫生，保护环境。
要教育学生增加环保意识，保护环境，防止造成环境污染。照试验废液不能
直接倒入下水道〔首次清洗的废水也不得直接排入下水管道〕，应倒入指定的容器，做无害化处理。试验用过的动植物要尽量准时回归自然。试验材料和药品的使用要合理减量，削减消耗，回收利用。禁用可能造成生态或环保问题的材料和药品。
还要保持室内外环境卫生清洁，要无赃迹、无蛛网、无死角，无乱写乱画痕迹。地面、内外墙皮完整美观无破损。
四、使用治理
试验室工作的主要内容包括建、配、管、用四个方面，建、配、管的根本目的在于使用。同时，使用中也有治理，加强对使用过程的治理，可以更有效的促进使用工作。
组织有序，打算性强。
仪器借用、回收、试验教学活动等都要组织严密，秩序井然，使整个使用工
作在相对稳定、正常有序、安全有效的环境下进展。
①打算性要强。每学期初试验室要协同学科教研组制定好试验教学打算，各科、各年级的试验进度列表张贴。试验教师要依照试验教学打算，提前自制、选购、培育、收集所需的试验材料，做好试验预备工作。使整个试验教学工作按部就班进展，防止盲目性和主观随便性。
②借用要严格且充分。教学仪器的借用要做到“既散得开，又收得拢”。即既要鼓舞使用，充分发挥仪器的作用，宁可用坏，不行放坏。又要按时收回，使仪器得到准时休整，保证他人正常使用。同时，手续还要严格，使“发放有登记， 回收有签收”。如任课教师上课借用时，要按规定提前填写试验通知单交试验室预备，制止随用随借。可简化手续直接在通知单上签字领出，制止“无证”借用。要提倡和鼓舞学生到仪器室借用仪器，满足学生的探究欲望，支持课外实践活动和家庭试验的开展。
③课堂组织要严密且人性化。试验室不同于一般教室，试验教学也不同于一般的课堂教学，试验室里有水电设施，有众多的教学仪器、化学危急品，试验操作过程中又可能遇到一些意想不到的状况，稍有不慎，就可能导致事故的发生， 造成人身损害或仪器设备的损失，因此肯定要严密组织，严格程序。教育学生进入试验室要有秩序地排队进入，对号入座，不经教师允许不能任凭自行开展试验。一些危急品、贵重的试验材料不能由学生自由取用，必需由试验教师按时限量发放，余量回收。同时，又尽可能实行人性化治理，多替学生着想，努力制造一个宽松、和谐的试验教学环境。照试验前要准时给试验室通风换气，保持环境干净，
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空气清爽。对学生试验过程中损坏仪器应以正面教育为主，不要以简洁的罚款代替应当对学生进展的标准操作、疼惜公物教育。
簿册齐全，使用标准。
试验室常用簿册有试验通知单、试验记录本、教学仪器借用登记本、教学仪
器损坏赔偿登记簿、报损报废申批表等。要建立健全并正确使用这些簿册，要填写标准，记录准确，使用正常，保存完整，严禁弄虚作假。
开放仪器，开展活动。
试验室实行开放治理就是利用试验室课程资源面对全体学生开放的一种管
理形式。学生可以不受时空的限制进入试验室，自主选择试验内容、自主选择试验材料、自主进展试验设计和探究实践。这是一种自主的、能充分表达学生主体的学习方式，符合课程理念。
开放试验室的功能主要有两种：为学生复习常规试验供给便利，为学生自主试验供给效劳。一般开放程序是：学生先填写试验预约单，任课教师审核签名〔预约单应有试验目的、试验步骤、使用器材。任课教师要检查试验方案是否合理， 有无危急〕，经试验教师统筹安排后，学生在预定的时间进入试验室在指导教师的指导下完成试验，学生书写试验报告单。
要常常组织学生开展丰富多彩的课外试验和科技活动，充分发挥试验室课程
资源的作用，提高利用率。如化学试验室举办分子模型展、趣味魔术试验展、工业生产设备模型展、矿物展、生活常见高分子材料实物展等；物理举办自制教具展、趣味试验展、周密仪器展、科技小制作展等；生物举办生物标本展、昆虫展、植物种子展、显微镜的进展史展等。还可组织学生开展试验操作技能竞赛，举办科技讲座等。
五、安全治理
在试验室治理过程中，要时时、处处、事事把安全放在首位，要以预防为主， 防患于未然，确保学校财产和师生人身安全。
健全制度，完善设施。
市教育局统一制定并印发了“试验室安全规章”、“化学危急品治理制度”
等规章制度，各校还应依据本校实际，具体制定这些安全制度的实施细则以及试验室安全事故应急预案，把安全制度的有关条款落实到具体人员，使严格执行制度成为每个人的份内事，形成事事有人管，责任有人究的良好气氛。如危急品要专人治理，并实行谁领用谁负责的制度。
中小学试验室各楼层应安装消防拴、消防带。各试验室应配有水源、水桶、
灭火器、沙箱、沙袋等消防设施设备。应配有专用急救药箱，对意外发生的灼伤、烫伤、机械碰伤能准时处理。要安装漏电保护器，学生试验桌使用的水源、电源都应设臵总掌握开关。化学试验室、小学科学试验室内应有事故急救冲洗水嘴、护目镜、防护面罩、防毒口罩、耐酸碱手套、试验防护屏、排气扇。药品室应安
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装排气扇、危急药品专柜〔有专用危急药品室的除外〕，贴“严禁烟火”醒目标志。危急品室还要有防爆灯，开关在室外。仪器室、药品室要安装防盗设施，防盗门向外开。
安全设施、设备的安装要留意解决好够用、好用的问题。够用就是要安装齐全，不只是有了即可，还要数量足，满足实际需求。如消防设施，不只是有了灭火器即可，同时还要有沙箱、沙袋、水桶等其它灭火器材，楼道中还要有消防栓、消防带等，有多种灭火器械供不同火灾选用，供多人同时使用。沙箱中的沙子也不是有了即可，还要到达肯定的量，满足实际灭火需要。
好用就是要时刻保持待用状态，消灭安全事故时马上就能使用，且效果要好。即取之可用，用之有效。要到达好用的效果，一是要安装安全牢靠。如电器、线路的安装要符合用电安全的要求，消防栓水压要足够大等。二是要定期检修。如定期检修和更换供电线，要定期检查灭火器内灭火剂是否在使用期内，过期要准时更换，检查安全应急灯断电后能否正常启动，漏电保护器是否真正起到保护作用等。三是定位存放。各种安全设施设备要固定在便于取用的地方定位存放，便于查找，便利取用。
加强教育，落实责任。
要对师生加强试验安全教育。每次试验课，都应当对学生进展安全常规教育
〔如不要在试验室饮食，不要尝试药品，不要打闹，试验完毕用冷水洗净双手〕， 并分析本次试验中可能存在的担忧全因素，教会学生在遇到具体问题时应如何应对〔如遇到电器着火时，应马上切断电源，在未切断电源前．只能用砂或干粉灭火器来扑灭火灾，切忌用水或泡沫灭火器灭火〕，还要明确告知学生安全防护器材存放的位臵、使用方法等。
试验教师要增加安全责任意识和自我保护意识。如预备试验时，除了要预备
好所需的器材，对于有肯定危急隐患的试验，还要同时预备好安全防护器材〔如防护屏、防护手套、防护眼镜、防毒口罩等〕。试验教师还要把安全检查纳入试验室正常工作日程，上班后要首先检查试验室及设施设备有无特别，下班前检查水电是否关闭、门窗是否关严上锁，还要常常检查防火、防盗、急救器材是否齐备完好，检查危急品是否存放好等。
要学习和把握试验室损害抢救常识。如发生玻璃仪器割伤、刺伤怎么处理？
强酸〔如盐酸、硫酸、硝酸〕灼伤怎么处理？可在试验教师办公室张贴“试验室安全事故处理方法比照表”，并在表中标注校医以及急救中心的 号码，帮助记忆，便利查看。
双人双锁，领用严格。
化学危急品必需指定生疏危急品业务的专人保管，双人双锁专柜〔室〕存放。
要建立健全危急品帐和领用登记簿，购进、领用、回收要准时登记，定期核对库存量，务必做到帐物相符。还要限量领用，严禁由学生代领、代还，学生使用危
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险品进展试验时，必需向学生提出遵守安全操作规程的要求，并做具体指导。危急品分类存放，相互保持安全距离，严禁混放。对储存的危急品应定期检查，觉察担忧全因素实行措施准时处理。节假日值班时应将化学危急品室列为重点防范区。.
六、档案治理
试验室档案是在试验室工作和试验教学活动中自然形成的，对试验室工作和学校具有保存、利用价值的各种文字、图表、声像等资料。
收集齐全，发挥作用。
应当收集归档的材料：
⑴文件类。包括上级业务部门、学校印发的有关文件、评估材料、通报、工作打算和总结等。
⑵试验队伍建设类。包括试验室工作领导小组、历任试验教师的根本状况， 试验教师获奖、成果状况〔可为复印件〕及试验室工作移交书等。
⑶试验室建设类。包括试验室及内部设施建设设计图及建设过程中的有关材料〔可为复印件〕、各类建设统计表等。
⑷仪器配备类。包括教学仪器帐本〔含往年已用完更换下的帐本〕、仪器配备名目、仪器说明书、订购打算、教学仪器安排明细表、验收仪器报告、固定资产增减凭单、仪器损坏丧失报告单、教学仪器报废申请单、教学仪器修理保养登记表、赔偿收据等。
⑸试验教学类。包括学校试验教学打算、总结，试验通知单、试验教学记录， 教学仪器借还登记簿、试验室开放和课外活动记录等。
⑹其它。包括有关书籍、刊物、照片、音像制品和其他实物等。
要把试验室档案治理工作纳入正常的试验室工作程序之中，确保每项任务完成后的各种资料准时收集归档。治理人员要定期编制档案材料的索引名目，乐观向有关人员推举使用相关资料，对本单位开放档案信息，与兄弟单位开展信息沟通，实现档案材料的共享，充分发挥作用。如仪器修理时，要准时向修理人员供给当仪器的技术资料，以及以前的使用记录、修理记录等作参考。
分类科学，装订标准。
当年收集的材料应分类放臵盒中保存，年末统一整理、归类、排序、编目、
装订。
分类：由于试验室档案材料较少，可承受“年度——保管期限”两级分类方法。即不同年度的材料分别装订，同一年度中不同保存期限的分别装订。试验室的档案材料一般比较简洁，只分为长期和短期两类即可。如教学仪器安排单应长期保存，试验通知单、试验记录等应属于短期档案保存 3 年即可。
排序：在同一保管期限下归档文件的排列应按问题结合时间排列。即先按以上类别挨次排序，同一类别的材料，按时间先后挨次排列。
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编目：编制归档文件名目。归档文件名目的工程有：序号、责任者、文号、题名、日期、页号和备注七项。
装订：①传统的装订方式：全部档案材料按“年度——保管期限”分类，同一类别的材料装订在一起，有封面、名目，装订整齐〔下边、左边要齐〕。②每份文件为一件，按件装订，装入带不锈钢夹子的档案盒保存，这样既省事又不破坏材料，还便于保密。
专人治理，微机关心。
试验室档案材料要设专人收集治理，专橱存放。各科试验教师、任课教师有
责任有义务准时做好有关事项的记录，并将在从事试验室治理、试验教学过程中形成的各种资料、载体，准时移交给治理人员集中治理，不得据为己有或丧失。治理人员要准时登记入册〔有些材料可在装订后一并登记〕。治理人员工作调动要认真办理档案移交手续。
要特别留意电子档案资料的收集整理，如电子文档、电子图片等，并按纸质档案归类方法分类存放微机中。要建立计算机索引文件，充分发挥计算机加工处理信息快速、便利检索、简洁共享的优势。
七、试验室建设
严格标准，科学规划
中小学试验室建设要执行教育部 2025 年公布的《中小学理科试验室装备规
范》和《山东省一般中小学根本办学条件标准〔试行〕》。《山东省一般中小学根本办学条件标准〔试行〕》中对中小学试验室用房的面积提出了明确要求。在实际设计时应以最公布的标准为准。
另外，对同一项指标，国家、省的标准中可能都提出了要求，这些标准并不冲突，下级的标准往往是依据上级的标准，并结合当地实际编制的，更有针对性。因此，假设下级的标准是在上级标准之后公布的，就可参照下级的标准执行。照试验室的间数和面积，最公布的《山东省一般中小学根本办学条件标准〔试行〕》承受了《中小学理科试验室装备标准》中较高要求的“规划建议”，但我省将其定为“根本办学条件标准”，所以条件较好的学校可适当提高建设要求。
要规划好试验室建设方案，必需深刻领悟标准的内涵，统筹安排各项技术指标。并且要依据先主房后辅房、先房舍后设施、先地上后地下的挨次。即：①确定出试验室的间数和面积。②各用室的布局。③内部设施的数量、规格及排布。
④管线的铺设。
合理布局，凸现特色
要充分考虑各室的用途、特点及相互关系，本着便利治理与使用，保障安全
的原则，合理布局，统筹规划。试验室属教学用房，要建在教学区〔不能建在生活区或运动区〕，因其与教室又有所不同，所以要相对独立。试验室应尽量保持长方形，避开使用扇形或多边形，南北向采光。同一学科的试验室应就近安排，
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附属用房应与所属试验室毗邻布臵。假设是试验楼，同一学科的试验室应尽量布臵在同一楼层。化学试验室宜设臵在一层，便于供排水、通风管道的安装以及安全疏散。试验教师办公室应设在靠近主楼梯处，尽量使用采光、通风条件较好的房间，远离药品室，避开从药品室逸散出的有毒气体危害试验教师安康。生物试验室宜南向布臵，生物预备室至少应有一个向阳的窗台，以便有充分的阳光培育生物材料。存放生物标本的仪器室宜北向布臵，防止阳光直射引起标本褪色或变质。
试验室内部设施的排布模式有“教室式”、“岛式”、“中心台式”及“自由组合式”。“教室式”是将试验桌像教室里的课桌一样排布，每张试验桌坐两个学生，面对讲台。小学通常为4×6=24 组，中学 4×7=28 组。这样的模式便于教师操作示范、统一辅导，但不利于小组合作、互动；“岛式”承受多边形或圆形试验桌，每个桌可容纳 4-8 个学生，围坐在一起，适合小组合作，便利学生争论沟通，便利信息技术设备的使用和网络化布臵；“中心台式”用长条试验桌， 纵向排布，桌中心可带试剂架或水槽，也可摆放微机显示器，桌两侧各坐多名学生。这种模式节约空间，便利学生进出和教师巡察指导，节约出的空间还可设臵边台，摆放公共仪器设备；“自由组合式”的试验桌不固定，而是依据每堂试验课的需要，自由组合成多种排列形式，水、电安排在试验室后部或两侧。该种模式敏捷多变，特别适合小学低年级及水、电使用较少的试验。
学校建试验室时，应承受多种模式，尽量满足不同内容、不同试验方式以及使用不同器材的需要。应表达学校特色，符合学生认知规律，便于治理与维护。例如，由于受各种条件的限制，我们很难做到都符合标准的要求，这就需要我们深刻领悟标准的内涵，结合本校实际，因地制宜，提出切实可行的设计方案。如仪器室等附属用房可合并设臵，也可单独设臵，合并设臵可有效利用空间，增大单间用室的面积，使每间用室更宽阔光明。各用室单设，可使设臵更有针对性的， 功能更完善。哪些室可兼并合用，那些室需单独设臵，都需要结合本校实际，并依据建筑空间的外形、大小以及建筑经费、学校特点等来确定。再如水槽的安装， 是安装到桌还是安装到试验室周边，要依据学校的实际来确定。
安全牢靠，便利有用
建或改建试验室应始终考虑安全问题，要以安全为主线规划好设计方案，
消退担忧全因素,确保师生的人身安全安康。一是安装位臵要安全。试验室设施的设臵要考虑周全，布局合理，安全牢靠。如排气扇应设在外墙靠地面处，但又不能太低，以免冲洗时造成电气短路；试验桌上电源插座应设臵在远离水槽的一侧，也不宜设在桌面上；危急品室宜设计在地下或半地下,实行防潮、通风及必需的安全措施；排气扇及照明装臵的电开关应装在门外。二是使用材料要安全。建设试验室所用的材料要符合安全防护的要求。照试验室地面要用防滑材料制 作，危急药品橱宜用防腐、阻燃材料制作，削减仪器药品在搬运、储存时的担忧全因素。三是防护设施要齐全。要设臵好各种消防、急救等安全防护设施。其他
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