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中班科学活动种子成长记教案
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序言
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中班科学活动种子成长记教案
科学活动教案能够指导教师的科学活动教学活动顺当进展，作为一名幼儿活动教师，你知道怎样写一篇中班科学活动种子成长记教案吗？来写一篇教案和我们共享吧。你是否在找正预备撰写“中班科学活动种子成长记教案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！
中班科学活动种子成长记教案 1 活动目标：
1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、生疏各种豆类食品，激发幼儿宠爱吃豆类食品。活动预备：
1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：
1、激发兴趣。
幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今日，我们这里有很多的豆宝宝，你们情愿和它们一起玩吗?”
幼齐：情愿。
师： “那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由沟通)
幼儿翻开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝? 幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)
2、自由探究。
听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“教师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会觉察什么小隐秘?它们发出的声音一样吗?”
幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢?” 幼A：由于里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：由于有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的?
师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”
幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。(评析：孩子们在轻松开心地气氛中自由探究、自由争论，通过
和好朋友的豆豆的比较，觉察它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的学问，是他们自己找到的、自己觉察的，因此在此他们也玩得很快活，同时也自己得到了想要的学问。)
送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、外形不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿依据豆豆的标记送它们回家。)
幼儿争论：你宠爱哪种豆宝宝?为什么?
幼A：我宠爱黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我宠爱绿豆宝宝，我吃过的。
师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参与一个豆制品展览会，看看你宠爱的豆宝宝变成了什么?”
3、幼儿沟通争论：
你宠爱的豆宝宝变成了什么? 幼A：我的变成了豆腐。
幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。
幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。
(评析：通过这一环节，觉察孩子们的生活阅历还是很丰富的， 在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己宠爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。)
把豆制品送到相应的豆宝宝那里。(3)看照片，请豆宝宝检查。(听录音)
(评析：孩子们自由选择，并依据自己的生活阅历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己觉察错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中留意力看听时，对豆制品已经有了肯定的生疏。)
4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很快活，要感谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的养分价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的!
活动评析：本次活动承受农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆， 这三种豆也是孩子们常见的、比较生疏的，较为他们承受。在活动中， 让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的留意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、开心地气氛中，不仅把握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了肯定的提高。
中班科学活动种子成长记教案 2 活动目标：
1、知道空气处处都有，无处不在，并能说出空气的根本特征。
2、知道空气的重要性，生活中很多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
3、幼儿对探究空气的过程感兴趣，有古怪心和求知欲。
4、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动重难点：
活动重点：知道空气的根本特征及重要性
活动难点：对空气的主动探究具有古怪心和求知欲活动预备：
白色塑料袋 20 个、气球 20 个、空瓶子 20 个、盛水的透亮盆子4 个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程：
一、让幼儿知道空气处处都有，无处不在。出示白色塑料袋，引入主题。
1、小朋友请看，教师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(教师捏在手里，扁扁的，小小的)教师用力一张一收， 抓紧袋口，装满空气。
提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(教师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道) 那我找一找。教师随便走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在 的面前)
“空气娃娃在 的头上吗?”教师试验，让幼儿说出来。
2、好了，空气娃娃真顽皮，处处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里 ?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提示幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面， 椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
教师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气处处都有。
3、(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?假设把瓶子放进水里装水，假设有空气的话，会怎么样呢?(幼儿争论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)
幼儿玩一次，假设看不到泡泡，就再玩一次。教师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡?
由于瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。
小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。二、知道空气的重要性。
1、(出示给自行车打气的图片)
小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)
自行车的轮胎怎么了?(没气了)假设自行车没气了，还能骑得动
吗?(不能)
对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)教师小结：可见生活中很多东西都离不开空气。
2、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗?请小朋友自由答复。
玩耍：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢? 为什么?
憋得喘不过气来，由于我们的身体也需要空气，但凡有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要保护好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到颖、清爽、干净的空气，才能安康长大。
3、(出示气球)
今日，教师想和小朋友一起玩气球的玩耍。小朋友们想玩吗?(想) 气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。
小朋友吹气球。
吹好以后，教师带着孩子到户外去玩。活动反思：
我所设计的本次活动，孩子们的参与度格外高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与进展的需要，整节活动使幼儿始终处于玩耍活动之中，既知道了空气的根本特征及重要性又充共享受了玩耍的
欢快。活动中全部幼儿参与都很乐观，仅有两三个年龄较小的幼儿， 留意力不太集中，需教师的个别提示，他们的留意点更多的放于四周小朋友的反响，这或许与他们的认知水平及自控力量有关，所以消灭游离于活动之外的倾向。
中班科学活动种子成长记教案 3 活动目标：
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培育观看力量。
3、尝试对叶子进展分类、计数。
4、学录自己的觉察。
5、培育探究自然的兴趣。活动预备：
1、放大镜假设干、每人一个橡皮泥、叶子标本假设干。
2、叶脉标志 6 个;书本标志 6 个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小花园的安全性。活动过程：
一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?全部叶子的叶脉长得一样吗?
小朋友认真地观看，记录所觉察的叶脉。提示幼儿留意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探究：叶脉真好玩。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进展分类，也可用放大镜观看。
三、集中沟通：不同的叶脉。
1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?
2、个别幼儿展现自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、玩耍：小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观看它的叶脉类型，进展分类玩耍。 师：今日，风阿姨要跟叶子标本做玩耍，风起时，小树叶就随风
飘舞，风停时，小树叶就抓紧躲到它的书本里。
在玩耍过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩大对叶脉种类的生疏。
五、自然完毕：幼儿随着风阿姨飘到活动室做的玩耍。中班科学活动种子成长记教案 4
活动目标：
1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。