文档介绍：《儿童发展心理学》课程标准
课程编码:0611603 学分: 3 总学时:54
说明
【课程性质】
《儿童发展心理学》为小学教育专业的专业必修课程。
【教学目的】
通过教学,使学生较为全面、系统地认识儿童发展心理学的基本理论,初步掌握儿童发展心理学基本原理,并学****运用理论分析实际问题,为进一步学****后继课程打下良好基础。
【教学任务】
通过本课程的学****使学生全面系统地了解和掌握儿童心理发展的基本原理及发展状况,特别是儿童心理发展特点;树立科学的心理发展观及育人观;培养学生运用心理发展的基本原理分析问题和解决问题的能力。
【教学内容】
儿童发展心理学主要研究儿童心理发展的基本理论、儿童的语言和认知的发展、儿童个性和社会性的发展以及儿童的心理卫生等问题。
【教学原则和方法】
教学原则:本课程的教学坚持理论联系实际的基本原则。
教学方法:以讲授方法为主,同时辅以必要的讨论、专题研究和案例分析。
【先修课程要求】
普通心理学
【学时分配】
序号
内容
学时安排
小计
理论课时
实验课时<br****题课时
上机课时
1
第一章儿童发展心理学导论
3
3
2
第二章儿童心理发展的生物学基础
3
3
3
第三章婴幼儿感知觉的发展
3
3
6
4
第四章儿童认知发展:皮亚杰理论
6
6
5
第五章儿童认知发展:信息加工理论
3
3
6
第六章儿童语言的发展
3
3
7
第七章儿童智力的发展
3
3
6
8
第八章儿童情绪的发展
6
6
9
第九章儿童个性的发展
3
3
6
10
第十章儿童性别角色的社会化
3
3
11
第十一章儿童交往的发展
3
3
6
12
第十二章儿童道德的发展
3
3
总计
42
12
54
【教材】
教材;刘金花《儿童发展心理学》华东师范大学出版社 2001年版
【教学参考书目】
.《儿童发展心理学》.上海:华东师范大学出版社,1996年
.《发展心理学——儿童心理发展》.北京:团结出版社,1989年
.《儿童发展心理学》.南京:江苏教育出版社,1987年
.《儿童发展心理学》.长春:吉林教育出版社,1987年
、林崇德.《发展心理学研究方法》.北京:北京师范大学出版社,1991年
.《心理与教育研究方法》.广州:广东教育出版社,1992年
.《儿童发展心理学》.上海:华东师范大学出版社,1997年
.《儿童发展心理学教程》.沈阳:辽宁人民出版社,1996年
教学内容
第一章儿童发展心理学导论(3课时)
【教学目的和要求】
教学目的:了解心理学及儿童发展心理学的学科性质、研究的内容及经历的历史变化,掌握儿童发展心理学研究的对象及研究设计类型、基本方法,认识到学****这门学科的重要意义。
教学要求:教师课堂讲授与学生自学相结合。
【内容提要】
第一节概述
一、心理学的研究对象及研究领域
二、儿童发展心理学的研究对象及研究内容
三、学****儿童发展心理学的重要意义
第二节儿童发展心理学的历史回顾
一、科学儿童心理学的诞生
二、西方儿童心理学的发展
三、中国儿童心理科学的发展历程
第三节儿童发展心理学的研究方法
一、研究原则
二、研究的一般过程
三、研究设计类型
四、研究的基本方法
【教学重点与难点问题】
教学重点:
教学难点:
儿童发展心理学的研究设计类型
【复****思考题】
儿童发展心理学、儿童期、成熟、心理发展、横向研究、纵向研究、个案研究、成组研究、整体研究、分析研究、跨文化研究
,谈谈你对学****儿童发展心理学意义的认识。
。
?用科学的心理观解释人的心理的实质。
、资料室或上网查阅有关的心理学及儿童心理学的文献资料。
第二章儿童心理发展的生物学基础(3课时)
【教学目的和要求】
教学目的:掌握发展的概念及发展的基本性质;明确儿童心理发展的年龄阶段及划分,以及儿童心理的发展是遗传和环境相互作用的产物的辨证关系,学会用辩证的、科学的观点分析某些遗传与环境对心理发展作用的学说或理论。
教学要求: 讲授与图片展示,视频播放相结合,要求教师深入浅出让学生理解生命的起源;结合学生自身发展的特点理解儿童身心发展的规律。
【内容提要】
第一节生命的开始与遗传基因
染色体、DNA和基因
遗产疾病