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----《识 字 六》说课
一（12）：李 翼
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说课内容
教材分析
1
教学目标
2
教学重难点
3
教学方法
4
教学过程
5
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1 教材分析
《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不一样图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受美好生活同时，认识事物，认识表示事物汉字，初步感知不一样事物数量词表示方式。第一小节展示是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘是少先队员活动场面，认识三个生字。
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2 教学目标
教学目标
１、识“海、鸥”等１４个生字，会写“海”字。 ２、能正确、流利地朗诵韵文，初步感知数量词使用方法。
技能目标
知识目标
情感目标
1、能留心观察周围事物，尝试用数量词表示熟识事物。
2、培养学生观察能力和合作学习。
1、培养学生观察力、审美能力、思维创造力以及与搭档友好交往能力。
2、激发儿童学习汉字兴趣。
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3. 重点难点
教学重点
教学难点
经过创设情境，再现画中美景，表达画中真情，让学生在美景物中，在感受美好生活同时认识事物，认识汉字，爱上汉字。
认识14个生字并会写“海”字。
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4、 教法与学法
教法分析
学法指导
多媒体教学
生字卡片
教学伎俩
图片展示法 情景教学法诵读记忆法 巩固记忆法
课前预习
熟读成诵
合作交流
实践利用
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5. 教学过程
3
任务实施 25’
4
5
巩固与拓展 8’
小结作业 2’
创设情境 5’
新课导入 5’
1
2
共计一节课
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新课导入
一、旅游，激趣导入
1 、创设班级旅游活动情境，导入新课。 2 、动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。
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创设情境
二、旅游，创境学文
1、 课件演示海边、乡村、公园美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。 2 、用“你在哪里看见了什么”句式指导学生说话，练习口头表示。
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任务实施
（1） 自由读、指名读、齐读。
（2）活动：取卡片、摘苹果
（3）检验认读，独立识记：观察本课生字，你发觉了什么？ （4）教师范写“沙”和“海”。 学生观察、练写、评议。
学生交流，自主识字
检验认读，独立识记
认真观察，指导写字
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