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2018年教师四县市联考总结与2018年教师培训个人总结汇编
2018年教师四县市联考总结
───卧薪尝胆，奋然前行
3月13日晚上7点，XX一中高三年级教师在科技馆一楼参加联考总结大会。会议由办公室副主任z老师主持，主管教学的z副校长、教科室z主任、年级组长z老师出席了会议。
z组长具体分析了四县市联考成绩，从模拟上线人数到各分数段人数统计，从平均分比较分析到备课组工作总结，都详细清晰。并总结了年级组前段工作，指出了当前工作中存在的问题，提出中肯可行的建议，真诚希望老师们落实各项措施。彭组长的讲话有很强的针对性和指导性。
z主任反馈了高三教学调研的情况，针对每一个老师的上课进行了特色点评，突出优点，提出建议。他结合自己的上课经验，条列出试卷讲评课的三重境界：讲答案。讲题意、讲思路、讲方法。讲联系，讲创新。希望老师们追求第三重境界，注重同类题型的延伸拓展，启发学生能言老师所未言。陈主任还就高三复习提出了建议：课前知识整理，课内探究，课后巩固；研究考纲，由厚到薄；着力培养学生发现问题、解决问题的能力。他结合自己外出学习的体会，为备课组工作开展提出了建设性的方法。陈主任学识渊博，言辞恳切，饱含对高三工作能开创新局面的期待。
z副校长重点指出了高三工作中存在的问题，如部分老师对高考研究不够深入，学生学习疲惫等，希望高三教师要有高度责任心和担当意识，要与一中共荣辱。并提出四点希望：一是充满信心，发挥潜能，调动一切可以调动的因素；二是强化备课组活动，做好专题研究，特别要考虑知识的运用。三是进一步提高课堂效率，组织教学一定要将知识点落实。四是周考形式多变，提高训练速度。他希望老师们认真分析考试结果，及时改进措施，查漏补缺，鼓励老师们要相信天道酬勤，争取XX届高考的辉煌。不苟言笑的姚校长强化了教师的忧患意识，既有对老师的警醒和鞭策，有对胜利的渴望与希冀，更有对学校的无限热爱。
本次大会持续了两个多小时，与会老师深受启发与鼓舞。我们期待高三老师总结经验教训，刻苦自励，与XX一中同荣辱共呼吸，为学校的腾飞奉献自己的汗水与智慧。
2018年教师培训个人总结
一、加强了学习 以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。
二、找到了差距 培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。
三、解决了一些不惑 当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。
四、作了反思 通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为思想品德教师，不是只懂一些政治理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。
首先是情感上要丰富而真诚， 感人心者莫先乎情。 语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。
其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。 行 的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后，思想品德教师要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。好的思想品德教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，
总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以思想品德教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做 条块 式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的： 教是为了不教 的终极目标。
总之，培训让我学习到了新知识，认识到新不足，知道了：为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，改变观念，把握好人生。