学前教育心理学绪论专家讲座.pptx

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第一章
学前教育心理学绪论专家讲座
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学习目标
了解教育心理学及学前教育心理学定义、性质和发展趋势；
了解学前教育心理学创建与发展、任务与意义、研究对象和研究方法；
初步形成对学前教育心理学整体认识。
学前教育心理学绪论专家讲座
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主要内容
第一节
第二节
第三节
教育心理学概述
学前教育心理学概述
学前教育心理学研究方法
学前教育心理学绪论专家讲座
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一
教育心理学研究对象与学科体系
二
教育心理学创建与发展
三
第一节 教育心理学概述
教育心理学界定
学前教育心理学绪论专家讲座
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（一）教育心理学定义
它是指研究教育实践中各种心理与行为规律科学，包含学校教育心理学、家庭和社会教育心理学。
广义
它是指研究学校情境中学与教基本心理规律科学。
狭义
研究对象是学校教与学情境中教师与学生心理现象。
基本任务是揭示学与教基本心理规律。
学前教育心理学绪论专家讲座
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（二）教育心理学学科性质
西方学者认为：
教育心理学是一门应专心理学。
国内学者认为：

教育心理学既是一门理论性学科（含有基础性），又是一门应用性较强学科（含有实践指导性），强调它“综合性”特点。
学前教育心理学绪论专家讲座
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（一）教育心理学研究对象
研究对象是学校教与学情境中教师与学生心理现象。
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（二）教育心理学学科体系
教育心理学普通围绕学习和教学相互作用过程组织独特知识结构，包含：
学习心理
教学心理
学生心理
教师心理
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（二）教育心理学学科体系
学与教相互作用过程模式——五种要素
学与教相互作用过程模式——三个过程
学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
学习过程
教学过程
评价/反思过程
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五种要素——学生
学生是学习主体原因，任何教学伎俩必须经过学生而起作用。
学生对学与教过程影响作用：
群体差异：年纪、性别和社会文化差异等；
个体差异：先前知识基础、学、兴趣和需要等。
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