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遗传信息的转录专家讲座
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遗传信息的转录专家讲座
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教材
本节课选自高中生物必修二《遗传与进化》第四章《基因表示》第一节《基因指导蛋白质合成》第一课时。是在学习完“基因在哪里”和“基因是什么”之后，深入探究“基因是怎样起作用？”为遗传信息翻译学习做铺垫，是从根本上帮助学生了解遗传与变异本质。
（一）教材地位
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（1）知识
1、简单阐述RNA种类及功效。
2、概述遗传信息转录过程。
（2）能力
（3）情感态度价值观
1、经过遗传信息转录合成学习培养学生分析综合能力；（培养分析综合问题思维方式） 
2、利用书本插图和课件，培养和发展学生读图能力
3、经过指导学生模拟DNA转录过程，培养学生动手能力及团体合作能力。
4、经过一些知识点对照掌握类比归纳方法
体验科学探究乐趣，感受团体合作学习高兴。
（二）教学目标
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遗传信息转录概念及过程。
遗传信息转录过程。
教学重点：
（三）重点、难点
教学难点：
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教法
本班是普通班，学生主动性尚可，但学生学习能力较差，参加度不高，且遗传学基础知识不够扎实。 
该内容较为抽象和理论化，所以我采取方法主要是给学生提出问题，让学生经过思索，模拟实际过程去处理问题，处理新问题同时，又注意联络前面学习“基因与性状关系”、“DNA与RNA区分”等知识，这么能够使学生能形成较完整知识网络。综上：教法有
讲述法 、提问法、引导启发、归纳总结。
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学法
学 情 分 析
学生已经掌握DNA分子结构、DNA复制、DNA和RNA区分，基因与DNA关系，性状与蛋白质之间关系，但无法将他们有机联络起来。
能力方面：获取信息和综合分析能力不足，动手能力及归纳能力较弱。
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③类比归纳法
②动手实践及讨论法
①阅读总结法
学法
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教学过程
导入
新课讲授
①RNA做信使原因
②RNA种类
课堂小结
知识归纳
练习
板书设计
③遗传信息转录
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教学过程
教师组织和引导
教学意图
电影片段导入
系？
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承上启下,以旧促新。激发学习兴趣。
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