文档介绍：2010 年第五册音乐教学计划
一、学生情况分析:    
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学****学生对学****音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学****有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学****为今后的学****打下坚实的基础。在这个学期的学****中,我要巩固学生上学期学****的知识,并做好本学期的学****培养学生喜爱音乐的感情。
二、教材分析:
本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。
三、本学期教学任务:
一、发声训练部分:
1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。
2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。
3、初步运用气息控制,做力度变化的练****br/>4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。
5、二声部发声逐渐做到声部和谐。
二、视唱、知识、练耳部分:  
1、读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学****附点音符,知道它们的名称和时值。学****各种拍子的指挥图式。学****顿音记号及其唱法。  
2、视唱部分:视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练****不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。
3、练耳部分:练****听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。(不说出名称)。练****听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
三、欣赏部分:        
结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
四、教学措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学****兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教  学  进  度
周次教学内容课时数
1 《老师你好》  听赏 2
2 《折纸船》 2
3 听赏《采山》 2
4 《捉泥鳅》听赏 2
5 十一假期 2
6 《音乐家聂耳》 2
7 《在祖国怀抱里》 2
8 听赏《音符之家》 2
9 《新疆好》 2
10 《火红的队旗》 2
11 听赏  唱唱跳跳活动 2
12 《小猫钓鱼》 2
13 《摆手舞》 2
14 听赏  吹竖笛 2
15 《多年以前》 2
16 《小放牛》 2
17 《夜》 2
18 复****160; 检测 2
1、老师你好
教学目标:
1、在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点:
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备:
各种乐器,电子琴,录音机
教学过程:
第一课时
入学教育
师生相互介绍认识
音乐课堂常规训练,
起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -||
师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -||
坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-||
节奏训练,
碰铃和三角铁:× - - -      × - ×-
响板:× ×× × ×    ×× × ×× ×
手铃:× × × ×       × × × -
沙锤:× ×× ×× ×     × ×× × ×
第二课时
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、;“老师是怎样关