文档介绍：该【Excel数据计算教学设计公开课获奖课件 】是由【海洋里徜徉知识】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【Excel数据计算教学设计公开课获奖课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教学内容：Excel数据计算
科目： 计算机应用基础
课时：第一课时
教学对象：中职一年级学生
教学课型：新讲课
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一、教材内容分析
运用公式对工作表中数据进行迅速运算、处理和分析，是中职一年级《计算机应用基础》一书中EXCEL部分重要内容。该教材对运用公式进行数据计算处理（进行公式创立、复制、编辑）教学内容只是安排了某些简朴例子。其内容安排单一、简朴，很难应对学生此后工作中所面对旳对数据进行加、减、乘、除计算。因此，在教学过程中增设了与学生生活实际有关系列内容进行教学，故意扩充了学生知识面，提高了学生对数据处理能力。
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二、教学对象分析
中职生共性是学习爱好一般不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，尤其是职一学生刚接触应用软件很快，还没有真正掌握学习应用软件操作措施，学生来源不一样样，技能基础和个性差异较大，因此教学本课时应结合学生学情，将教学内容设计成“竞赛”“闯关”等形式，增强教学趣味性，以激发学生学习爱好与热情，并通过演示、指导、学生自主探究、任务完毕等形式，让学生逐渐掌握本教学内容。
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三、教学目旳
知识与技能目旳：理解EXCEL中公式定义、公式输入、公式编辑等，并学会运用公式对
EXCEL工作表中数据进行分析计算。
过程与措施目旳：在任务驱动、自主探究与老师点拨中掌握公式输入、编辑及应用公式进行计算
技巧。并通过对不一样样类型问题分析，培养学生处理问题能力。
情感态度与价值观目旳：学生在计算机公式输入、编辑及运用公式进行迅速、精确计算体
验中感受成功喜悦，获得学习自信心，增强学生学习计算机知识爱好。
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四、教学重点及难点
1．教学重点：使用公式和函数进行计算，其中运用填充柄自动填充公式是要点；
2．教学难点：函数概念理解，其中单元格区域引用是要点;
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Excel数据计算
一、公式 二、函数
1、常用函数及功能
2、插入函数措施
3、函数中引用运算使用措施
五、板书设计
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教学措施：讲授法、 直观演示法、讨论法、任务驱动法
教学工具：教室多媒体、黑板等
六、
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七、教学过程
创设情景导入新课：展示课件，请看职一某班期中考试成绩表，假如班主任请到你帮忙记录每位学生总分、平均分，各科总分、平均分，你与否能顺利完毕任务。
教师
学生
让学生观测、思索、讨论、回答
设计意图
激发学生学习爱好、乐 于助人态度、体现学生 学习主体地位
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七、教学过程
师：下面我们就来进行小组对抗赛（一种方案积1分，最优方案积2分），
每组讨论后把方案写在纸条上交给老师
任务一：在Excel中有什么措施能把成绩表中第一位学生总分计算出来，
看哪个组想出措施最多、方案最简朴以便。
生：进行自主探究和小组合作讨论学习
(教师预设学生答案)也许得出三种方案：
① 使用计算器求或口算后将成果输入
=94++92+94
③= c2+d2+e2+f2
通过尝试，普遍认为第③钟是最优方案。
师：记录各组得分，将所有方案写在黑板上
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七、教学过程
任务二：在Excel中有什么措施能把成绩表中每一种学生总分都计算出来？
学生：（根据老师提醒）可使用填充柄以便求出其他学生总分，
初步体验成功喜悦。
任务三：记录出成绩表中每个学生平均分，
师：巡视
学生：(教师预设学生答案) 也许得出四种方案：
① 使用计算器求或口算后 将成果输入
② =（94++92+94）/4
③ =(c2+d2+e2+f2)/4
④=average(c2:f2)
通过尝试，普遍认为第④钟是最优方案
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