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一、教学内容
本课教材为人教版五年级下册第三单元的第17课《马陵山的奋斗》。本课主要讲述了我国著名数学家、力学家、教育学家马陵山教授的奋斗历程和伟大成就。教材通过介绍马陵山教授在数学、力学、教育等领域的研究成果，展示了他勤奋刻苦、坚持不懈、勇于创新的精神风貌。
二、教学目标
1. 让学生了解马陵山教授的生平事迹，认识到他在数学、力学、教育等领域的重要贡献。
2. 培养学生学习马陵山教授的科学精神，激发他们热爱科学、追求真理的兴趣。
3. 提高学生写作技能，培养他们书面表达和创造性思维的能力。
三、教学难点与重点
重点：让学生了解马陵山教授的生平事迹和贡献，培养学生学习他的科学精神。
难点：如何引导学生把握住马陵山教授的奋斗精神和品质，并将这种精神融入到自己的学习生活中。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：课本、笔记本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师通过播放关于马陵山教授的纪录片，让学生初步了解他的生平事迹和贡献，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）
学生根据课文内容，了解马陵山教授的生平事迹、研究领域和主要成就，同时思考马陵山教授为什么能在这些领域取得如此辉煌的成就。
3. 课堂讲解（15分钟）
教师根据学生的自主学事迹、研究领域和主要成就，引导学生深入理解马陵山教授的奋斗精神和品质。
4. 例题讲解（10分钟）
教师选取与马陵山教授相关的研究领域或成就，出一道例题，引导学生通过解决问题，体会马陵山教授在科学研究中的创新精神和方法。
5. 随堂练习（10分钟）
学生根据例题，独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 课堂小结（5分钟）
7. 板书设计（课堂讲解过程中进行）
板书内容：马陵山教授的生平事迹、研究领域、主要成就、奋斗精神和品质。
六、作业设计
1. 作业题目：以“我眼中的马陵山教授”为主题，写一篇作文。
2. 作业要求：
（1）描述马陵山教授的生平事迹和贡献。
（2）阐述马陵山教授的奋斗精神和品质对自己的启示。
七、课后反思及拓展延伸
教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生学习马陵山教授的奋斗精神和品质，将其融入到学生的学习生活中。
拓展延伸：教师可以组织学生参观马陵山教授的纪念馆，让学生更直观地了解马陵山教授的生平事迹和贡献，激发他们追求科学真理的激情。
重点和难点解析
我们来看如何引导学生理解马陵山教授的奋斗精神和品质。在课堂讲解环节，教师需要通过详细讲解马陵山教授的生平事迹、研究领域和主要成就，让学生深入理解马陵山教授的奋斗精神和品质。同时，在自主学习环节，学生需要通过阅读课文，了解马陵山教授的生平事迹和贡献，从而引导学生深入思考马陵山教授的奋斗精神和品质。
例题讲解环节中的问题解决策略也是重点内容。在这一环节中，教师需要选取与马陵山教授相关的研究领域或成就，出一道例题，引导学生通过解决问题，体会马陵山教授在科学研究中的创新精神和方法。这一环节的关键在于，如何引导学生通过解决问题，体会到马陵山教授的科研精神和方法。教师可以结合马陵山教授的研究成果，设计具有挑战性和启发性的例题，让学生在解决问题的过程中，感受到马陵山教授的科研精神和方法。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解马陵山教授的生平事迹和贡献时，教师应采用生动、富有感染力的语言，以激发学生的学习兴趣。在讲解例题时，语调要适度，既要表达出问题的难度，也要传递出解决问题的喜悦。
2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文，思考问题。在例题讲解环节，注意控制时间，确保学生有足够的时间理解和消化。
3. 课堂提问：在讲解过程中，教师要善于提问，引导学生思考。通过提问，了解学生对马陵山教授的理解程度，及时调整教学方法和策略。
4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过播放纪录片或讲述马陵山教授的生平事迹，让学生初步了解马陵山教授的贡献和奋斗精神，激发学生的学习兴趣。
5. 教案反思：在课后，教师要对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解马陵山教授的奋斗精神和品质，以及如何将这种精神融入到学生的学习生活中。同时，也要反思如何在例题讲解环节中，更好地让学生体会到马陵山教授的创新精神和方法。