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一、观课前应准备什么
（1）熟悉教材，理解这节课编者设计意图，弄清新旧知识内在联系，熟知教学内容重难点。
（2）明确这节课教学活动目的，观学时只有明确了活动目的，才干看出教师教学完毕情况。
（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体教学框架，为评课提供一个参考体系。
（4）观课前要回想自己是否教过这节课内容，有什么迷惑与问题。再回想是否观过这节课。
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二、观学时应统计什么
（一）要关注教学环节设计
（二）要关注重点突出难点突破
（三）要关注教学办法与学习办法
（四）要关注辅助手段应用
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应从三个角色介入：
一 要进入“教师”角色。
二 要进入“幼儿”角色。
三 要进入＂学习＂角色。
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三、观课后应做些什么
（1）整理好观课统计
（2）做好课后分析
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教师该如何议课
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一、议课原则
1、导向性原则
2、客观性原则
3、策略性原则
4、思想性原则
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二、议课内容
作为议课者，在议课之前，应做好三个方面工作：
1、听取任课教师课前简介课设计思想。
2、要详细查看任课教师教学方案。
3、认真观课，作好统计。
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议课内容
1、首先要关注任课教师教学理念是否正确，任课教师要把满足幼儿需要作为着眼点。
2、教学设计是否有突破，有创新，教学办法、手段是否得当，教案设计是依据幼儿特点来设计教学过程，使教学有新意，幼儿感兴趣，帮助幼儿达到学习目的。
3、教学表达任课教师个性，议课者善于发觉任课教师专长，教学风格。
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4、要注重幼儿参与程度：新课标特点是突出幼儿主体地位，幼儿学习方式发生改变，幼儿参与表现。
5、教师提出问题是否带有思考性，创设教学情景，是否引起幼儿学练兴趣，采用手段是否增进幼儿学习积极性并取得体验。
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