文档介绍：该【五年级科学上册教案科学实验快乐学习 】是由【山清水秀教育】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【五年级科学上册教案科学实验快乐学习 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。五年级科学上册教案科学实验快乐学习
一、教学内容
本节课为人教版五年级科学上册第六单元《地球与天空》中的第一课时《地球的形状》。本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，探究地球的形状，并理解地球是一个近似椭球体。
二、教学目标
1. 学生能够通过观察和实验，证实地球的形状是一个近似椭球体。
2. 学生能够理解地球的自转和公转，并能够用图形表示。
3. 学生能够运用科学知识，解释一些与地球形状有关的现象。
三、教学难点与重点
重点：地球的形状是一个近似椭球体。
难点：理解地球的自转和公转，并能够用图形表示。
四、教具与学具准备
教具：地球仪、地球形状模型、地球自转和公转的图示。
学具：学生用书、笔记本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过向学生展示地球仪和地球形状模型，引导学生思考地球的形状是什么。
2. 新课导入：引导学生通过观察地球仪和地球形状模型，探讨地球的形状。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过观察地球仪和地球形状模型，证实地球的形状是一个近似椭球体。
4. 知识拓展：引导学生理解地球的自转和公转，并能够用图形表示。
6. 随堂练习：让学生运用科学知识，解释一些与地球形状有关的现象。
六、板书设计
地球的形状 近似椭球体
地球的自转 方向：自西向东
地球的公转 方向：自南向北
七、作业设计
1. 请画出地球的形状，并标明地球的自转和公转方向。
答案：略
2. 请解释一下你所知道的与地球形状有关的现象。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和实验，让学生了解了地球的形状和自转公转，达到了预期的教学目标。但在实验过程中，有部分学生对地球的自转和公转方向理解不够清晰，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生课后收集一些有关地球形状和自转公转的资料，进行深入学习。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课为人教版五年级科学上册第六单元《地球与天空》中的第一课时《地球的形状》。本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，探究地球的形状，并理解地球是一个近似椭球体。
二、教学目标
1. 学生能够通过观察和实验，证实地球的形状是一个近似椭球体。
2. 学生能够理解地球的自转和公转，并能够用图形表示。
3. 学生能够运用科学知识，解释一些与地球形状有关的现象。
三、教学难点与重点
重点：地球的形状是一个近似椭球体。
难点：理解地球的自转和公转，并能够用图形表示。
四、教具与学具准备
教具：地球仪、地球形状模型、地球自转和公转的图示。
学具：学生用书、笔记本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过向学生展示地球仪和地球形状模型，引导学生思考地球的形状是什么。
2. 新课导入：引导学生通过观察地球仪和地球形状模型，探讨地球的形状。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，通过观察地球仪和地球形状模型，证实地球的形状是一个近似椭球体。
（1）确保每组学生都有足够的材料进行实验，避免出现因材料不足而影响实验效果的情况。
（2）在实验过程中，教师要引导学生观察地球仪和地球形状模型的不同部位，让学生亲自操作，体验到实验的乐趣。
（3）教师要适时给予学生引导和帮助，让学生在实验中发现问题、解决问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。
4. 知识拓展：引导学生理解地球的自转和公转，并能够用图形表示。
（1）用简洁明了的语言解释地球的自转和公转，让学生易于理解。
（2）通过图示或动画形式展示地球的自转和公转，帮助学生更好地理解这一概念。
（3）让学生亲自动手画出地球的自转和公转图示，加深对知识点的印象。
6. 随堂练习：让学生运用科学知识，解释一些与地球形状有关的现象。
七、板书设计
地球的形状 近似椭球体
地球的自转 方向：自西向东
地球的公转 方向：自南向北
八、作业设计
1. 请画出地球的形状，并标明地球的自转和公转方向。
答案：略
2. 请解释一下你所知道的与地球形状有关的现象。
答案：略
九、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和实验，让学生了解了地球的形状和自转公转，达到了预期的教学目标。但在实验过程中，有部分学生对地球的自转和公转方向理解不够清晰，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
拓展延伸：可以让学生课后收集一些有关地球形状和自转公转的资料，进行深入学习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，让学生对地球的形状和自转公转有更直观的认识。
2. 在讲解过程中，语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。
3. 鼓励学生提问时，语气温和、耐心，让学生感受到鼓励和关爱。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 在实验环节，给予学生充分的时间进行观察和操作，让学生充分体验实验的乐趣。
3. 留出一定的时间进行课堂小结和作业布置。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考地球的形状和自转公转。
2. 鼓励学生主动回答问题，培养学生的自信心和积极参与意识。
3. 对学生的回答给予及时的反馈，表扬正确的答案，鼓励不完整的回答。
四、情景导入
1. 利用地球仪和地球形状模型，为学生创设直观、生动的学习情境。
2. 通过展示地球的自转和公转图示，引发学生对地球形状和自转公转的好奇心。
3. 结合生活实际，让学生思考与地球形状有关的现象，激发学生的学习兴趣。
教案反思
1. 对于地球形状和自转公转的概念，是否讲解得足够清晰明了？
2. 在实验环节，学生是否真正掌握了实验操作方法和观察要点？
3. 课堂提问是否具有针对性，能否引导学生深入思考？
4. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，给予及时的引导和帮助？
5. 课后作业的布置是否符合学生的实际需求，能否巩固所学知识？
6. 在今后的教学中，如何改进教学方法，提高学生的学习效果？