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下列各句中，加点词语的解释有误的一项是（
无与士耽
耽：耽误
其黄而陨
陨：陨落
自我徂尔
徂：往
涉：渡过
【解析】八项，耽：耽乐，欢爱。
【答案】A
（
【导学号：08902022]
【导学号:08902023]
①秋以为期②以望复关③至于顿丘④则无望民之多于邻国也
①②相同，③④不同
①②相同，③④也相同
①②不同，③④相同
①②不同，③④也不同
【解析】 以：①介词，把，②连词，表口的；于：③介词，引出地点，④介词，比。
【答案】D
下列对第5〜6段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
诗中用"兄弟不知，哇其笑矣”抒写了不为人理解的苦闷。
用''静言思之，躬自悼矣”进行深深的自责，用''反是不思，亦己焉哉”表达了决绝
诗歌中女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由她个人的特点决定的。
男主人公无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任、始乱终弃的家伙。
【解析】 是由社会的特点决定的，而非女主人公个人的特点决定的。
【答案】C
名句默写。
（1） ,抱布贸丝。
（2） 尔卜尔筮， o
（3） 桑之未落， o
（4） ,渐车帷裳。
（5） ,靡有朝矣。
（6） ,不思其反。
【答案】（1）氓之蚩蚩（2）体无咎言（3）其叶沃若（4）淇水汤汤（5）夙兴夜寐（6） 信誓旦旦
翻译下列句子。
（1） 三岁为妇，靡室劳矣。
译文：
（2） 总角之宴，言笑晏晏。
译文：
【答案】（1）多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的。
（2）（回想我们）少年时一起愉快地玩耍，尽情地说笑。
阅读课文，完成6〜9题。
【导学号：08902024]
对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（）
匪我愆期，子无良媒 愆：过
以尔车来，以我贿迁 贿：财物，指嫁妆
匪来贸丝，來即我谋 即：就
，士贰其行 爽：爽快
【解析】D项，爽：过失，差错。
【答案】D
对下列两组句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是（）
尔卜尔筮，体无咎言
〔及尔偕老，老使我怨
'乘彼境垣
'彼竭我盈，故克之
两个“尔”相同，两个“彼”相同
两个“尔”不同，两个“彼”相同
两个“尔”相同，两个“彼”不同
两个“尔”不同，两个“彼”不同
【解析】 两个“尔”都是代词，代指“你”。第一个“彼”，代词，指“那”；第二个 “彼”，代词，指“对方、他们” O
【答案】C
下列对该诗的分析，不正确的一项是（）
本诗的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫遗弃的 痛苦，读来十分感人。
这首诗所写的婚姻悲剧，反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压 迫。
本诗充分运用了赋、比、兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，从诗中可窥见 古代的集市贸易和婚嫁礼俗。
诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。
【解析】 淇水水流的变化与人物悲剧命运没有必然的联系，诗中使用这一意象是为了更 好地表达人物的思想感情。
【答案】I）
把下列句子翻译成现代汉语。
（1） 淇则有岸，隰则有泮。
译文：
（2） 士也罔极，二三其德。
译文：
【答案】（1）淇水（再宽）总有个岸，低湿的地方（再大）也总有个边。
（2）男了的爱情没有定准，他的感情一变再变。
赠送:
第五单元把关试卷分析
今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认 真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷 内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学 生的审题能力、做题习惯和基础知识。
错误集中题目分析如下：
第一题：拼一拼写一写。此次考试中这部分内容出现错误 很多，是这几次考试以來出现错误较多的一次。仔细分析不但 发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼 写-写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还 考察了几个常用但没有出现在词语表中的词,咱们孩子们就把 握不准了。改进措施：1在以后的学习中不要只局限于老师的 拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归 类。2还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。
改进措施：1认真审题。2做完后再审题请一定检查是否有 前后不一致。
七阅读理解
课内阅读：《盘古开天地》片段。
1按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的
要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。
2请在段落中找出近义词。
有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不 T,成为考试中的硬伤。改进措施：1审好题。2检查。3日 常做题习惯需要培养。4好的阅读习惯从认真读书读课文开 始。
课内阅读：《孔子拜师》片段。
2从画横线的词中你体会到了什么？
此题很多同学回答为：谦虚好学的品质。这是对全文的理 解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强 烈的求知欲。
3学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬 彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：冋答会题一 定要全面周到。
课外阅读：
题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中 心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是“百折不挠 的仙人掌”。
2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少 数，其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直 接找到答案。
3、 理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的“叶子和 刺”没有很好的读明白。
4、 画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是“仙 人掌为什么能够生活在沙漠里？ ”有的孩子画的句子不准确，对 于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画 错了。
5、 回答问题：“你喜欢仙人掌吗？为什么”有的孩子是因为写错 字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编 理由，导致错误。还有几个孩子回答“不喜欢，因为扎人。”， 我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章 想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子 根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活 经验中。
课外阅读的要求很明确“阅读短文，完成练习。”也就是说所有 的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也 是课外阅读理解的一个答题技巧。
每…次的检测都是对自己前…阶段学习成果的检测，希望 孩子们每次都能认真客观的分析自己的得与失，能够让自己每 次都可以从中吸取一点经验或教训，这样才能不断积累好的学 习方法，不断提高自己的学习能力！
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去 练习写字。
以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度 较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不 是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一 开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后 才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好 处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不 能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字， 这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活 性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必 须做到以下几点：
一、提高对练字重要性的认识。
写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦 的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察 力、意志力、审美力的发展。
二、能使我的写字姿势得到训练。
握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的 速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时 提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书 桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿 势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿 势。
三、 做好进行自我评价。
及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的 缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人 谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有 写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。
四、 在家长的鼓励和表扬下认真练习。
练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想 弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明 显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。
在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许
多。