文档介绍：该【初中化学实验教学研讨会精选 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中化学实验教学研讨会精选 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中化学实验教学研讨会精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版初中化学九年级上册第十章第二节《水的净化》。具体内容包括：1. 了解水的净化原理及常用净化方法；2. 掌握活性炭、过滤、蒸馏等净水方法的实验操作技能；3. 能够设计简单的净水实验方案。
二、教学目标
1. 让学生了解水的净化原理及常用净化方法，提高学生的环保意识；2. 通过实验操作，培养学生动手能力、观察能力和思考能力；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点
重点：水的净化原理及常用净化方法，活性炭、过滤、蒸馏等净水方法的实验操作技能。
难点：活性炭吸附作用、过滤操作的注意事项、蒸馏操作的原理及注意事项。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、活性炭、过滤纸、蒸馏器、水杯、试管等。
学具：实验报告册、实验试剂、水杯、试管等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察生活中常用的净水设施和设备，思考水的净化过程。
2. 理论讲解：通过多媒体展示，讲解水的净化原理及常用净化方法。
3. 实验操作：指导学生进行活性炭吸附实验、过滤实验和蒸馏实验，强调实验操作注意事项。
4. 现象观察与分析：让学生观察实验现象，分析各种净水方法的效果。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对水的净化原理及方法的掌握程度。
六、板书设计
水的净化原理及方法：
1. 活性炭吸附
2. 过滤
3. 蒸馏
七、作业设计
1. 描述活性炭吸附实验的操作步骤及实验现象。
2. 简述过滤实验的操作步骤及注意事项。
3. 解释蒸馏实验的原理及操作注意事项。
4. 根据实验报告册，完成实验数据分析。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实验教学，让学生掌握了水的净化原理及方法，提高了学生的实验操作能力。但在实验过程中，部分学生对实验操作注意事项掌握不够，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：探讨生活中还有哪些常见的净水方法，如何评价这些方法的优缺点？学生可以结合生活实际，进行调查和研究。
重点和难点解析
一、活性炭吸附作用
活性炭是一种具有高度孔隙结构和特殊表面性质的吸附材料，其吸附作用主要依赖于孔隙结构对溶液中溶质的物理吸附。活性炭的孔隙大小、形状和分布对吸附能力有很大影响，一般来说，孔隙越小，吸附能力越强。活性炭的吸附能力还与其比表面积有关，比表面积越大，吸附能力越强。
在实验中，我们可以观察到活性炭对颜色、气味等有机物的吸附效果非常明显。例如，将活性炭放入一杯染色饮料中，经过一段时间的吸附，活性炭可以将饮料中的颜色吸附掉，使饮料变得清澈。这是因为活性炭的孔隙结构能够吸附饮料中的有机色素分子。
活性炭还可以吸附水中的异味物质，如氯、溴等。这是因为活性炭的表面含有大量的羟基、羧基等活性官能团，能够与异味物质发生化学吸附作用。
二、过滤操作的注意事项
1. 过滤纸的选择：过滤纸的孔隙大小应与所需拦截的颗粒物大小相匹配，以确保过滤效果。一般来说，过滤纸的孔隙大小应以200目左右为宜。
2. 过滤器的摆放：将过滤纸平铺在漏斗内壁上，确保过滤纸与漏斗内壁之间没有气泡，以免影响过滤效果。
3. 样品的倒入：将待过滤的样品沿着漏斗壁缓慢倒入，避免溅出和冲破过滤纸。
4. 过滤速度的控制：在过滤过程中，应控制好样品倒入的速度，避免过滤纸承受过大的压力而破损。
5. 过滤后的处理：过滤完成后，应将过滤纸连同其中的颗粒物一起取出，避免颗粒物再次进入水中。
三、蒸馏操作的原理及注意事项
蒸馏是利用溶液中各组分的沸点差异，通过加热使其中某一组分蒸发，再通过冷凝使其凝结回收，从而实现分离的方法。在水的净化过程中，蒸馏可以去除水中的溶解性固体、液体和气体。
在实验中，我们可以观察到，将混合液加热至沸腾，其中的一部分组分（如水）会蒸发，随后在冷凝器中凝结成液态，从而实现与另一部分组分的分离。
1. 蒸馏器的选择：应选择适合实验的蒸馏器，以确保蒸馏效果。
2. 加热温度的控制：不同组分的沸点不同，应根据所需分离的组分调整加热温度。
3. 冷凝器的处理：确保冷凝器内部光滑，避免气泡产生，以提高冷凝效果。
4. 蒸馏过程的观察：在蒸馏过程中，应密切观察蒸馏液的性质变化，以便在适当的时候停止加热和收集蒸馏液。
5. 蒸馏后的处理：蒸馏完成后，应对蒸馏器进行清洗，以去除残留的组分。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解活性炭吸附作用、过滤操作注意事项和蒸馏操作原理时，教师应使用生动、简洁的语言，结合适当的语调变化，引起学生的兴趣和注意力。
2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行详细讲解和实践操作。例如，可以分配10分钟讲解活性炭吸附作用，15分钟讲解过滤操作注意事项，20分钟讲解蒸馏操作原理及注意事项。
3. 课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解过滤操作注意事项时，可以提问：“过滤纸的孔隙大小对过滤效果有什么影响？”
4. 情景导入：在课程开始时，教师可以引入实际生活中的净水情景，如自来水厂的净水过程，引发学生对水的净化原理和方法的兴趣。
教案反思：
1. 教学内容：本节课通过详细讲解活性炭吸附作用、过滤操作注意事项和蒸馏操作原理，使学生掌握了水的净化方法。但在讲解过程中，对于某些细节的补充和说明可能不够充分，需要在今后的教学中加强。
2. 教学过程：在实践操作环节，学生对过滤操作和蒸馏操作的掌握程度较高，但在活性炭吸附实验中，部分学生对实验现象的观察不够仔细。今后需要加强对学生的引导和提示，提高学生的观察能力。
3. 教学方法：本节课采用提问、讨论等互动方式，引导学生积极参与课堂。但在时间分配上，对某些环节的讲解可能过于详细，导致时间不够充分。今后需要调整时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
4. 教学效果：总体来说，学生对本节课的内容掌握较好，但在实验操作中，部分学生对实验注意事项的掌握不够。今后需要加强对学生的个别辅导，提高学生的实验操作能力。
5. 拓展延伸：在课后，学生可以结合生活实际，进行调查和研究，探讨更多常见的净水方法，以提高学生的实践能力和创新能力。