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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版初中化学九年级下册第二章第三节“测定空气中氧气的含量”，主要内容包括实验室制取氧气的方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定方法。
二、教学目标
1. 让学生掌握实验室制取氧气的方法，了解氧气的性质，学会测定空气中氧气的含量的实验操作。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的科学思维和团队协作精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：实验室制取氧气的操作方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定方法。
2. 教学重点：实验室制取氧气的方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定实验。
四、教具与学具准备
1. 教具：实验室制取氧气的装置、氧气性质的实验器材、测定空气中氧气含量的实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程
1. 导入：通过回顾上一个章节的内容，引导学生思考实验室制取氧气的方法和氧气的性质，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：讲解实验室制取氧气的方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定方法，让学生在理论上掌握相关知识。
3. 实验演示：进行实验室制取氧气的实验，让学生直观地了解实验操作过程，巩固所学知识。
4. 学生实验操作：学生分组进行实验室制取氧气的实验，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
5. 练习与讨论：学生完成实验报告，教师组织学生进行讨论，解答学生在实验过程中遇到的问题。
7. 作业布置：布置有关实验室制取氧气、氧气性质以及空气中氧气含量的测定方面的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
1. 实验室制取氧气的方法
分解过氧化氢溶液
加热氯酸钾
加热高锰酸钾
2. 氧气的性质
助燃性
氧化性
密度比空气大
3. 空气中氧气的含量的测定方法
实验原理
实验操作
实验现象
七、作业设计
1. 选择题：
2. 简答题：
请简述实验室制取氧气的方法。
请简述氧气的性质。
3. 计算题：
某同学在实验室制取氧气时，使用了20%的过氧化氢溶液100mL，请计算氧气的体积。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实验演示、学生实验操作、练习与讨论等形式，使学生掌握了实验室制取氧气的方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定方法。在教学过程中，要注意引导学生思考问题，培养学生的科学思维和团队协作精神。
2. 拓展延伸：请学生调查生活中常见的氧气应用，如氧气疗法、氧气潜水等，了解氧气在人类生活中的重要作用。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
教学难点：实验室制取氧气的操作方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定方法。
教学重点：实验室制取氧气的方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定实验。
二、重点和难点解析
1. 实验室制取氧气的操作方法：实验室制取氧气是初中化学的重要实验之一，涉及到氧气的制备、收集和检验等多个环节。学生需要掌握正确的操作方法，如如何安全地使用实验室仪器、如何控制反应速率、如何收集氧气等。这些操作方法的掌握需要通过教师的讲解和演示，以及学生的实际操作练习来实现。
2. 氧气的性质：氧气是化学性质比较活泼的气体，具有助燃性、氧化性和支持生命等特点。学生需要理解氧气的这些性质，并能够运用这些性质解释一些日常生活中的现象，如燃烧、呼吸等。这些性质的理解和运用需要通过教师的讲解和实验演示，以及学生的实际操作练习和思考来实现。
3. 空气中氧气的含量的测定方法：空气中氧气的含量的测定是化学实验中的一个重要内容，涉及到气体的收集、检验和计算等多个环节。学生需要掌握正确的实验操作方法，如如何收集氧气、如何检验氧气的纯度、如何计算空气中氧气的含量等。这些实验操作方法的掌握需要通过教师的讲解和演示，以及学生的实际操作练习和思考来实现。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调：在讲解实验室制取氧气的操作方法、氧气的性质以及空气中氧气的含量的测定方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重点环节，可以适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长，如讲解、实验演示、学生实验操作、练习与讨论等。教师可根据实际情况灵活调整时间，确保每个环节都能得到充分的展开。
三、课堂提问：在教学过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和讨论。提问时，要注意问题的针对性和引导性，激发学生的思维和兴趣。
四、情景导入：在导入环节，教师可以创设一个与实验室制取氧气相关的情景，如回忆上一个章节的内容，引导学生思考实验室制取氧气的方法和氧气的性质，为新课的学习做好铺垫。
五、教案反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考是否讲解清晰、是否引导学生充分参与、是否给予学生足够的实践机会等。同时，教师还应根据学生的反馈和自身的教学经验，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。