文档介绍：该【初中历史教学中的教学方法总结反思 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中历史教学中的教学方法总结反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版初中历史八年级下册第17课中华民族到了最危险的时候，具体包括：九一八事变、华北危机、西安事变以及卢沟桥事变。这些内容涵盖了我国近代史上的一些重要事件，让学生了解中华民族的苦难历程，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标
1. 让学生掌握九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的史实，理解这些事件在我国近代史上的地位和影响。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力，提高他们的历史素养。
3. 激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族奋斗的精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生理解九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的背景、经过及其在我国近代史上的意义。
2. 教学重点：让学生掌握这些事件的基本史实，培养他们的历史思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、历史地图、文献资料等。
2. 学具：笔记本、笔、历史地图等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放歌曲《松花江上》，引导学生回顾九一八事变的历史情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解九一八事变的经过及其在我国近代史上的地位。
3. 课堂讲解：结合教材和多媒体课件，详细讲解九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的背景、经过及其意义。
4. 史料分析：让学生分析相关史料，提炼观点，提高他们的历史素养。
5. 随堂练习：通过历史地图和时间线，让学生回顾这些事件的发展过程，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们的学习心得和感悟。
六、板书设计
九一八事变 华北危机 西安事变 卢沟桥事变
背景 经过 意义
七、作业设计
八、课后反思及拓展延伸
在课后拓展延伸方面，可以组织学生参观历史博物馆、红色教育基地等，让他们深入了解这些历史事件，进一步提高他们的历史素养。还可以引导学生关注当前国际形势，让他们认识到历史与现实的联系，培养他们的历史责任感。
重点和难点解析
一、教学难点的解析
1. 九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的背景、经过及其在我国近代史上的意义：这些事件是我国近代史上具有重大转折意义的历史事件，对于学生来说，理解这些事件的背景、经过及其意义是有一定难度的。因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学手段，帮助学生深入理解这些事件。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力：在教学过程中，教师需要引导学生分析相关史料，提炼观点，从而提高他们的历史素养。这一过程需要教师耐心引导，给予学生足够的时间和空间去思考、讨论。
二、教学重点的解析
1. 让学生掌握这些事件的基本史实：这是本节课的教学重点之一。学生需要通过阅读教材、观看多媒体课件等方式，掌握九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的经过及其在我国近代史上的地位。
三、教学过程中的解析
1. 导入新课：通过播放歌曲《松花江上》，引导学生回顾九一八事变的历史情景，激发学生的学习兴趣。这一环节的设计，旨在激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解九一八事变的经过及其在我国近代史上的地位。这一环节的设计，让学生在自主学习的过程中，掌握九一八事变的基本史实。
3. 课堂讲解：结合教材和多媒体课件，详细讲解九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的背景、经过及其意义。这一环节的设计，旨在让学生深入理解这些历史事件。
4. 史料分析：让学生分析相关史料，提炼观点，提高他们的历史素养。这一环节的设计，让学生学会从史料中提取信息，培养他们的历史素养。
5. 随堂练习：通过历史地图和时间线，让学生回顾这些事件的发展过程，巩固所学知识。这一环节的设计，让学生在实践中巩固所学知识。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享他们的学习心得和感悟。这一环节的设计，旨在培养学生的合作精神和历史思维能力。
四、板书设计的解析
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在本节课的板书设计中，教师需要将九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变的基本史实、背景、经过及其意义进行梳理，以简洁明了的方式呈现给学生。
五、作业设计的解析
六、课后反思及拓展延伸的解析
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解九一八事变、华北危机、西安事变和卢沟桥事变时，教师需要运用适当的语调，以引起学生的兴趣和关注。在讲述重大事件时，语调要激昂；在讲述困难时期时，语调要沉重。通过变化语调，让学生感受到历史的波澜壮阔。
2. 时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读教材和思考问题；在课堂讲解环节，确保有足够的时间讲解每个事件的历史背景、经过及其意义。
3. 课堂提问：在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解九一八事变时，可以提问：“九一八事变对中国近代史产生了哪些影响？”在讲解西安事变时，可以提问：“西安事变对国共合作产生了哪些影响？”通过提问，激发学生的思维活力。
4. 情景导入：在导入新课时，教师可以通过播放歌曲、展示历史图片等方式，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解九一八事变时，可以播放歌曲《松花江上》，让学生在激昂的歌声中感受到当时的历史氛围。
教案反思：
1. 教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保内容具有代表性、典型性，能够激发学生的兴趣。同时，要根据学生的实际情况，适当调整教学内容的深度和广度。
2. 教学方法的应用：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、史料分析等，提高学生的参与度和积极性。
4. 教学时间的分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，要根据学生的反馈，灵活调整教学进度。
5. 作业设计的合理性：在布置作业时，要确保作业具有针对性、实践性，能够帮助学生巩固所学知识。同时，要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。
6. 课后反思及拓展延伸：在课后，要认真反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的实际情况，提出相应的改进措施。同时，要关注学生的课后拓展延伸，引导他们关注当前国际形势，提高他们的历史素养。