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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第五单元《表内除法》的第三课时，主要学习除数是两位数的除法计算方法。具体内容包括：1. 理解除数是两位数的除法计算法则；2. 学会用笔算除数是两位数的除法；3. 能够运用除数是两位数的除法解决实际问题。
二、教学目标
1. 学生能够理解除数是两位数的除法计算法则，掌握笔算方法，并能正确进行计算。
2. 学生能够运用除数是两位数的除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：除数是两位数的除法笔算方法的掌握。
难点：理解除数是两位数的除法计算法则，以及如何运用除数是两位数的除法解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、练习本
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 实践情景引入：老师拿出一袋苹果，告诉学生共有24个苹果，要平均分给3个同学，每个同学能分到几个苹果？让学生尝试用除法计算。
2. 讲解例题：老师出示例题48÷6=，引导学生观察被除数和除数，发现被除数是两位数，除数是一位数，然后讲解除数是两位数的除法计算法则，即先用除数试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再试除前两位数，除到哪一位就把商写在那一位的上面，每次除后余下的数必须比除数小。
3. 随堂练习：老师出示练习题24÷3=，让学生独立完成，然后集体讲评。
5. 课后作业：老师布置作业题48÷8=和60÷6=，要求学生独立完成，并写出解题过程。
六、板书设计
黑板上写出除数是两位数的除法计算法则，以及例题的解答过程。
七、作业设计
作业题：48÷8=，60÷6=
答案：48÷8=6，60÷6=10
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对除数是两位数的除法计算法则掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
拓展延伸：老师可以引导学生思考，除了用除法计算平均分，还有其他方法吗？比如用乘法计算。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的发散思维能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 除数是两位数的除法计算法则：需要让学生理解，当除数是两位数时，先用除数试除被除数的前一位数，如果前一位数比除数小，再试除前两位数。除到哪一位就把商写在那一位的上面，每次除后余下的数必须比除数小。
2. 除法笔算方法：需要让学生掌握笔算除数是两位数的除法的方法，即将除数和被除数写成竖式，从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
3. 运用除数是两位数的除法解决实际问题：需要让学生能够将所学除法知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
二、重点难点细节补充和说明
1. 除数是两位数的除法计算法则：在教学过程中，需要通过PPT、黑板、粉笔等教具，以及例题讲解、练习等方式，让学生反复练习，加深对除数是两位数的除法计算法则的理解。同时，老师可以引导学生发现除数是两位数的除法和一位数的除法的异同，进一步加深理解。
2. 除法笔算方法：在教学过程中，老师需要通过PPT、黑板、粉笔等教具，以及例题讲解、练习等方式，让学生反复练习，加深对除法笔算方法的理解。同时，老师可以引导学生发现除法笔算方法和加减法的异同，进一步加深理解。
3. 运用除数是两位数的除法解决实际问题：在教学过程中，老师可以通过出示一些实际问题，让学生运用所学除法知识进行计算和解决。比如，老师可以出示一些关于平均分的问题，让学生运用除数是两位数的除法进行计算和解决。老师还可以引导学生发现，除数是两位数的除法在生活中的应用，比如购物时计算总价和单价等。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解除数是两位数的除法计算法则时，语调要生动、形象，以吸引学生的注意力。在讲解例题和练习时，语调要亲切、耐心，以鼓励学生积极思考和参与。
3. 课堂提问：在讲解过程中，可以适时提问学生，以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和指导。同时，可以鼓励学生提出问题，促进课堂互动。
4. 情景导入：在引入新课时，可以使用实践情景导入，例如拿出一袋苹果，让学生思考如何平均分给几个同学。这样既能激发学生的兴趣，又能自然地引入本节课的主题。
教案反思：
1. 教学内容：本节课的教学内容较为重要，需要学生掌握除数是两位数的除法计算法则和笔算方法。在教案设计时，要充分考虑学生的认知水平和学习需求，合理安排教学内容和教学活动。
2. 教学方法：在教学过程中，要注重运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学效果：在课后要对教学效果进行反思，看学生是否掌握了除数是两位数的除法计算法则和笔算方法，以及能否运用到实际问题中。如果发现有学生掌握不好，要及时进行辅导和巩固。
4. 教学改进：根据课后反思，对教案进行改进和完善，以提高教学质量和学生的学习效果。例如，可以增加一些练习题，让学生更好地巩固所学知识；或者在讲解过程中，注意引导学生发现除数是两位数的除法在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。