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一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第五单元《语文园地》中的写话练习。该部分内容主要让学生学会通过观察图片，发挥想象，用清楚、连贯、完整的句子表达图片内容。具体要求学生能够用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习。
二、教学目标
1. 让学生通过观察图片，能够用完整的句子表达图片内容。
2. 培养学生认真观察事物的习惯，发展学生的想象力。
3. 引导学生学会用语言表达自己的所见所闻，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：学会用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习。
难点：如何引导学生观察图片，发挥想象，用清楚、连贯、完整的句子表达图片内容。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、黑板、粉笔
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过出示一张图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。图片内容为一个孩子在花园里浇水。
教师提问：“谁在花园里浇水？他正忙着做什么？”引导学生回答，并引导学生用完整的句子表达。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过出示例句：“小明正忙着写作业。”引导学生分析例句的结构，让学生明白“谁正忙着做什么”的句式。
教师再出示其他例句，如：“小华正忙着画画。”、“小丽正忙着看书。”引导学生进行模仿练习。
3. 随堂练习（10分钟）
教师出示多张图片，每张图片都有一个场景，要求学生观察图片内容，然后用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习。教师巡回指导，给予学生及时的反馈。
4. 小组交流（5分钟）
学生分小组，互相展示自己的写话练习，并进行评价、修改。教师随机抽取学生进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
板书内容：
谁 正忙着 做什么
例句：
小明 正忙着 写作业
小华 正忙着 画画
小丽 正忙着 看书
七、作业设计
1. 作业题目：
请用“谁正忙着做什么”的句式，写一写你看到的场景。
2. 作业答案：
示例：
妈妈 正忙着 做饭
爸爸 正忙着 上班
我 正忙着 写作业
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过观察图片，让学生用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习，学生兴趣浓厚，课堂氛围活跃。在随堂练习环节，学生能够积极观察图片，发挥想象，用完整的句子表达图片内容。在小组交流环节，学生能够主动展示自己的写话作品，互相评价、修改，提高了学生的语言表达能力。
拓展延伸：
让学生在生活中多观察、多思考，发现身边的有趣场景，用语言进行表达，提高学生的观察力和想象力。同时，鼓励学生多阅读，多积累好词好句，丰富语言表达能力。
重点和难点解析
一、教学内容的细节补充
本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第五单元《语文园地》中的写话练习。具体要求学生能够用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习，培养学生通过观察图片，发挥想象，用清楚、连贯、完整的句子表达图片内容的能力。
二、教学难点的详细补充
1. 如何引导学生观察图片：在观察图片的过程中，教师需要引导学生关注图片中的细节，如人物的动作、表情、环境等，激发学生的想象力，为写话练习打下基础。
2. 如何用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习：这是一个结构化的句式，要求学生能够将句式运用到实际的写话中，准确、清晰地表达图片内容。
3. 如何评价学生的写话练习：在学生完成写话练习后，教师需要从内容、语言表达、想象力等方面进行全面评价，给予学生积极的反馈，提高学生的写话兴趣。
三、教学过程的细节补充
1. 实践情景引入：教师通过出示一张图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。如出示一张孩子在花园里浇花的图片，引导学生关注孩子的动作、表情，引发学生的好奇心。
2. 例题讲解：教师通过出示例句“小明正忙着写作业”，引导学生分析例句的结构，让学生明白“谁正忙着做什么”的句式。然后出示其他例句，如“小华正忙着画画”、“小丽正忙着看书”，引导学生进行模仿练习。
3. 随堂练习：教师出示多张图片，每张图片都有一个场景，要求学生观察图片内容，然后用“谁正忙着做什么”的句式进行写话练习。教师巡回指导，给予学生及时的反馈，帮助学生克服写话困难。
4. 小组交流：学生分小组，互相展示自己的写话练习，并进行评价、修改。教师随机抽取学生进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高写话能力。
四、板书设计的细节补充
板书内容：
谁 正忙着 做什么
例句：
小明 正忙着 写作业
小华 正忙着 画画
小丽 正忙着 看书
板书设计意图：通过清晰的板书，让学生一目了然地了解本节课所学的内容和要求，方便学生模仿和练习。
五、作业设计的细节补充
1. 作业题目：请用“谁正忙着做什么”的句式，写一写你看到的场景。
2. 作业答案：
示例：
妈妈 正忙着 做饭
爸爸 正忙着 上班
我 正忙着 写作业
作业设计意图：通过具体的场景，让学生能够将所学句式运用到实际生活中，提高学生的语言表达能力。
六、课后反思及拓展延伸的细节补充
1. 课后反思：教师需要在课后对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的有趣场景，用语言进行表达。同时，引导学生多阅读，多积累好词好句，丰富语言表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。通过变化语调，引起学生的注意力，增强课堂的趣味性。
2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在实践情景引入环节，给予学生充分的时间观察图片，激发兴趣；在小组交流环节，保证学生有足够的时间进行讨论和展示。
3. 课堂提问：教师应设计具有启发性的问题，引导学生思考和表达。如在例题讲解环节，教师可以提问：“你们还见过谁正忙着做什么的场景吗？”鼓励学生积极思考，踊跃回答。
4. 情景导入：教师可以通过出示图片、讲故事等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。如在实践情景引入环节，教师可以讲述一个关于孩子观察到的场景的故事，激发学生的兴趣和想象力。
教案反思：
1. 在本节课中，教学内容的选取贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。但在难点的讲解上，可以进一步细化，更加深入地引导学生理解。
2. 教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。但在小组交流环节，教师应更加关注学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与到讨论和展示中。
3. 教学时间分配较为合理，但在实际操作中，部分环节的时间可以适当调整，如在例题讲解环节，可以增加学生自主练习的时间。
4. 课堂提问方面，教师可以进一步拓宽问题的广度和深度，引导学生进行更深入的思考。同时，注意引导学生的语言表达能力，提高学生的表述清晰度。
5. 板书设计简洁明了，能够帮助学生更好地理解和记忆。但在课后作业的设计上，可以增加一些拓展性的练习，提高学生的综合运用能力。
6. 总体来说，本节课的教学效果较好。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。同时，注重培养学生的创新思维和想象力，提高学生的语言表达能力。