文档介绍：该【成语掌握五年级语文难点 】是由【秋天教育】上传分享，文档一共【36】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【成语掌握五年级语文难点 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。成语掌握五年级语文难点
一、教学内容
本次教学内容选自五年级语文教材第三单元，主要包括成语的学习和运用。本节课将介绍成语的定义、分类和来源，并通过讲解典型例句，使学生掌握成语的正确使用方法。
二、教学目标
1. 了解成语的定义、分类和来源；
2. 学会正确使用成语，提高写作水平；
3. 培养学生的词汇积累和语感。
三、教学难点与重点
重点：成语的定义、分类和来源；成语的正确使用方法。
难点：成语的引申义和比喻义的理解；成语在具体语境中的运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：笔记本、课本、练习本
五、教学过程
1. 情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生关注成语的使用，激发学生学习成语的兴趣。
2. 知识讲解：介绍成语的定义、分类和来源，讲解成语的构成规律。
3. 例句解析：分析典型例句，使学生掌握成语的正确使用方法。
4. 课堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论成语的引申义和比喻义，分享学习心得。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 成语的定义、分类和来源
2. 成语的正确使用方法
3. 成语的引申义和比喻义
七、作业设计
1. 请列举五个你最喜欢的成语，并解释其含义。
答案：略
2. 请用所学成语写一篇小短文，展示你对成语运用的心得。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本次课程结束后，学生对成语的定义、分类和来源有了更深入的了解，大部分学生能够正确使用成语。但仍有部分学生对成语的引申义和比喻义理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励学生多阅读成语故事，增加成语积累，提高写作水平。同时，开展成语接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语。
一、教学内容
本节课的教学内容选自五年级语文教材第五单元的成语学习部分。本节课主要学习成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”和“杯弓蛇影”的含义、用法和出处。
二、教学目标
1. 学生能够理解并正确使用成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”和“杯弓蛇影”；
2. 学生能够理解成语背后的故事和寓意；
3. 学生能够通过成语学习，提高自己的语文素养和表达能力。
三、教学难点与重点
1. 重点：成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”和“杯弓蛇影”的含义、用法和出处；
2. 难点：成语背后的故事和寓意，以及如何在实际语境中正确运用成语。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔；
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：通过讲述故事，引出本节课要学习的成语“画龙点睛”；
2. 讲解成语：讲解成语“画龙点睛”的含义、用法和出处；
3. 故事讲解：讲解成语“掩耳盗铃”背后的故事和寓意；
4. 随堂练习：学生用成语“掩耳盗铃”造句；
5. 讲解成语：讲解成语“亡羊补牢”的含义、用法和出处；
6. 故事讲解：讲解成语“杯弓蛇影”背后的故事和寓意；
7. 随堂练习：学生用成语“杯弓蛇影”造句；
六、板书设计
1. 黑板成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“亡羊补牢”和“杯弓蛇影”；
2. 黑板内容：成语的含义、用法和出处，以及背后的故事和寓意。
七、作业设计
1. 作业题目：用本节课学习的成语造句；
2. 作业答案：例如：
画龙点睛：他的作文已经写得很好了，只是一段加上了一个生动的例子，真是画龙点睛。
掩耳盗铃：他知道自己做错了事，但还想掩盖真相，这真是掩耳盗铃。
亡羊补牢：虽然他失去了工作，但他决心重新开始，这正是亡羊补牢。
杯弓蛇影：他因为过度紧张，把杯中的弓影误认为是蛇，这就是杯弓蛇影。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对成语的学习兴趣浓厚，通过故事讲解和随堂练习，学生能够理解并正确使用成语；
2. 拓展延伸：引导学生通过阅读成语故事，了解更多成语，提高自己的语文素养。
一、教学内容
本节课的教学内容选自五年级语文教材第三单元第十课《成语掌握》。本课主要介绍了成语的来源、特点以及分类，并通过大量的成语例子让学生加深对成语的理解和运用。教材内容涵盖了成语的定义、成语的构成、成语的来源、成语的感情色彩、成语的分类等多个方面。
二、教学目标
1. 学生能够理解成语的定义和构成特点；
2. 学生能够掌握成语的来源和感情色彩；
3. 学生能够分类成语，并在实际语境中正确运用成语。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：成语的来源和感情色彩的判断；
2. 教学重点：成语的分类和正确运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔；
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
五、教学过程
1. 情景引入：通过讲述一个有趣的故事，引导学生发现故事中运用了大量的成语，激发学生学习成语的兴趣；
2. 知识讲解：讲解成语的定义、构成特点、来源和感情色彩等方面的知识，让学生理解成语的基本概念；
3. 举例说明：通过举例子让学生了解成语的来源和感情色彩，并引导学生学会判断成语的感情色彩；
4. 分类练习：让学生对给出的成语进行分类，加深学生对成语分类的理解；
5. 随堂练习：让学生在具体语境中运用成语，检验学生对成语的掌握程度；
六、板书设计
1. 成语的定义和构成特点；
2. 成语的来源和感情色彩；
3. 成语的分类和正确运用。
七、作业设计
2. 作业答案：（1）喜出望外——喜；（2）垂头丧气——丧；（3）欢天喜地——喜；（4）狼狈为奸——奸。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对成语的来源和感情色彩的掌握情况较好，但在成语的正确运用方面仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强练习；
2. 拓展延伸：让学生收集成语故事，下一节课分享，以此激发学生学习成语的兴趣。
一、教学内容
本次教学内容选取自五年级语文教材第五单元，包括成语“画蛇添足”、“杯弓蛇影”、“草木皆兵”和“悬梁刺股”的教学。通过讲解成语的由来、意义和用法，使学生能够理解成语背后的文化内涵，并能在实际语境中正确运用。
二、教学目标
1. 学生能够理解成语“画蛇添足”、“杯弓蛇影”、“草木皆兵”和“悬梁刺股”的意义和用法。
2. 学生能够通过例句分析，掌握成语的引申义和比喻义。
3. 学生能够在写作和口语表达中正确使用成语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：成语的引申义和比喻义的掌握。
2. 教学重点：成语的正确运用和理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、成语卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过讲述成语故事，引起学生对成语的兴趣。
2. 讲解：讲解成语“画蛇添足”、“杯弓蛇影”、“草木皆兵”和“悬梁刺股”的由来、意义和用法。
3. 例句分析：通过例句分析，使学生掌握成语的引申义和比喻义。
4. 互动环节：学生分组讨论，如何在写作和口语表达中正确使用成语。
5. 练习：课后作业，要求学生用所学的成语写一篇小短文。
六、板书设计
1. 成语“画蛇添足”：由来、意义、用法。
2. 成语“杯弓蛇影”：由来、意义、用法。
3. 成语“草木皆兵”：由来、意义、用法。
4. 成语“悬梁刺股”：由来、意义、用法。
七、作业设计
1. 用成语“画蛇添足”写一个句子。
答案：他为了炫耀自己的才华，却在比赛中画蛇添足，最终失去了胜利。
2. 用成语“杯弓蛇影”写一个句子。
答案：他因为过于敏感，把杯中的弓影误以为是蛇，造成了不必要的恐慌。
3. 用成语“草木皆兵”写一个句子。
答案：战场上，他因为过于紧张，把草木都看成了敌人，导致判断失误。
4. 用成语“悬梁刺股”写一个句子。
答案：他为了努力学习，每天都悬梁刺股，考试成绩名列前茅。
八、课后反思及拓展延伸
本次教学活动通过讲述成语故事、讲解成语意义、例句分析和互动环节，使学生对成语有了更深入的理解和掌握。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解成语的引申义和比喻义，避免学生在运用成语时出现错误。同时，可以增加更多的成语例子，让学生进行练习，提高他们在写作和口语表达中正确使用成语的能力。
一、教学内容
本节课的教学内容选自五年级语文教材中关于成语的学习。具体包括成语的定义、成语的来源、成语的故事、成语的运用等方面。教材中包含了大量的成语及其背后的故事，通过学习让学生掌握成语的基本含义和用法。
二、教学目标
1. 让学生了解成语的定义和来源，理解成语的基本含义。
2. 通过学习成语故事，提高学生对成语的兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 让学生学会在实际语言环境中运用成语，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 难点：成语的含义和用法。
2. 重点：成语的来源和背后的故事。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本。
五、教学过程
1. 引入：通过讲述一个有趣的成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 新课：讲解成语的定义、来源和基本含义。
3. 例题：通过例题讲解，让学生学会如何运用成语。
4. 练习：学生自主完成课本上的练习题，巩固所学知识。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的成语及其背后的故事。
六、板书设计
1. 成语的定义
2. 成语的来源
3. 成语的基本含义
4. 成语的用法
七、作业设计
1. 作业题目：请用本节课学到的成语写一个故事。
2. 答案：例： once upon a time, there was a clever monkey. he was always playing tricks on others. one day, he tricked a tiger into taking him for a ride on its back. however, the monkey was too heavy for the tiger, and it couldn't bear the weight. finally, the tiger got tired and threw the monkey off its back. the monkey learned the hard way that tricking others wouldn't get him anywhere.
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对成语的学习兴趣浓厚，通过讲述成语故事，学生能够更好地理解成语的内涵。在例题讲解和练习环节，学生能够掌握成语的基本用法。但在讨论环节，部分学生对成语背后的故事了解不多，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行成语接龙游戏，提高学生的成语运用能力。同时，鼓励学生阅读成语故事书籍，增加成语储备。
一、教学内容
本节课的教学内容选自五年级语文教材第五单元成语篇。主要包括成语的定义、成语的来源、成语的构成以及常见成语的解释和运用。具体章节为：成语的定义与来源、成语的构成、成语的解释与运用。
二、教学目标
1. 让学生理解成语的定义和来源，掌握成语的基本构成规律。
2. 学生能够正确解释成语，并在实际语境中灵活运用成语。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文综合素质。
三、教学难点与重点
重点：成语的定义、成语的来源、成语的构成以及成语的解释和运用。
难点：成语的来源和构成规律的理解，成语在实际语境中的灵活运用。
四、教具与学具准备