文档介绍：该【成语里的作家 】是由【夏天教育】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【成语里的作家 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。成语里的作家
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文教材第五单元第二课《成语里的作家》。本课主要介绍了成语的来源和成语中蕴含的丰富文化内涵。通过学习本课，学生能够了解成语的起源、结构特点以及成语故事中的人物形象和道理。
二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握成语故事中的人物形象和道理。
2. 能够分析成语的结构特点，了解成语的来源，培养学生的语文素养。
3. 能够通过成语学习，提高学生的口语表达能力和写作能力。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读课文，理解成语故事中的人物形象和道理。
难点：分析成语的结构特点，了解成语的来源。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、成语词典、笔记本。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师通过多媒体展示成语故事动画，引导学生关注成语故事中的人物形象和道理。
2. 自主学习（5分钟）
学生自主朗读课文，结合课下注释，理解成语故事的内容，并勾画出自己认为重要的句子。
3. 课堂讲解（15分钟）
教师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，重点分析成语的结构特点，引导学生了解成语的来源。
4. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，引导学生运用课文中学到的知识分析成语，进一步巩固学习内容。
5. 随堂练习（5分钟）
学生在课堂上完成练习题，教师及时批改，给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）
7. 板书设计
成语里的作家
结构特点：
2. 意义整体
3. 出自文学作品
来源：
1. 古代文学作品
2. 历史人物典故
3. 民间故事
六、作业设计
2. 选出一个你喜欢的成语，查找其出处，了解成语背后的故事。
七、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过成语故事的教学，使学生了解了成语的来源和结构特点，提高了学生的语文素养。但在课堂讲解过程中，对成语的来源部分拓展不够，今后可以增加相关的历史文化知识，让学生更深入地了解成语。
拓展延伸：
教师可以引导学生进行成语接龙游戏，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生阅读更多关于成语来源的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
本节课的教学内容选自人教版八年级上册语文教材第五单元第二课《成语里的作家》。本课主要介绍了成语的来源和成语中蕴含的丰富文化内涵。通过学习本课，学生能够了解成语的起源、结构特点以及成语故事中的人物形象和道理。
1. 成语的起源：课文介绍了成语的起源，包括古代文学作品、历史人物典故以及民间故事。这些成语故事丰富了我们的语言表达，同时也承载着中华民族悠久的历史文化。
3. 成语故事中的人物形象和道理：成语故事中的人物形象生动鲜明，寓意深刻。学生通过学习成语故事，能够培养正确的人生观和价值观，提升自己的道德修养。
二、教学难点与重点细节解析
重点：正确朗读课文，理解成语故事中的人物形象和道理。
难点：分析成语的结构特点，了解成语的来源。
1. 正确朗读课文：学生在朗读课文时，要注意语音、语调、语气等方面的准确性。通过正确朗读，能够更好地理解课文内容，把握成语故事中的人物形象和道理。
3. 了解成语的来源：学生要了解成语的来源，包括古代文学作品、历史人物典故以及民间故事。这有助于学生更好地理解成语背后的历史文化内涵。
三、教具与学具准备细节解析
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、成语词典、笔记本。
1. 多媒体课件：课件中包含成语故事动画、图片等素材，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 黑板、粉笔：教师在课堂上利用黑板、粉笔进行板书，有助于学生对教学内容的记录和理解。
3. 课文、成语词典、笔记本：学生通过课文学本记录重点知识，有助于提高学习效果。
四、教学过程细节解析
1. 情景引入：教师通过多媒体展示成语故事动画，引导学生关注成语故事中的人物形象和道理。这种方式能够激发学生的学习兴趣，自然引入新课。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合课下注释，理解成语故事的内容，并勾画出自己认为重要的句子。这一环节培养了学生的自主学习能力。
3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解课文内容，重点分析成语的结构特点，引导学生了解成语的来源。讲解过程中，教师要注重与学生的互动，引导他们积极参与讨论。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用课文中学到的知识分析成语，进一步巩固学习内容。例题讲解时要注重引导学生思考，培养他们的分析能力。
5. 随堂练习：学生在课堂上完成练习题，教师及时批改，给予反馈。这一环节能够检验学生的学习效果，及时发现并解决问题。
7. 板书设计：板书设计要简洁明了，突出成语的结构特点和来源。通过板书，学生能够一目了然地了解成语的相关知识。
五、作业设计细节解析
2. 选出一个你喜欢的成语，查找其出处，了解成语背后的故事：学生通过查找成语出处，了解成语背后的故事，拓宽自己的知识面。
六、课后反思及拓展延伸细节解析
1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行成语接龙游戏，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生阅读更多关于成语来源的书籍，拓宽知识面。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解成语故事时，教师要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言阐述成语的结构特点和来源。同时，语调要抑扬顿挫，富有感染力，引起学生的兴趣。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给学生足够的时间阅读课文和思考问题；在课堂讲解环节，留出充足的时间进行例题讲解和讨论。
三、课堂提问
通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维。提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考并回答问题。
四、情景导入
利用多媒体展示成语故事动画，引导学生关注成语故事中的人物形象和道理。通过情景导入，能够激发学生的学习兴趣，自然引入新课。
五、教案反思
本节课结束后，教师要进行教案反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。例如，可以反思成语教学内容是否适合学生的认知水平，教学过程是否流畅，学生的学习兴趣是否被充分激发等。
六、拓展延伸
在拓展延伸环节，教师可以引导学生进行成语接龙游戏，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生阅读更多关于成语来源的书籍，拓宽知识面。
七、板书设计
板书设计要简洁明了，突出成语的结构特点和来源。通过板书，学生能够一目了然地了解成语的相关知识。
八、作业设计
作业设计要具有针对性，能够检验学生的学习效果。例如，可以布置成语结构分析作业，让学生运用所学知识进行分析。