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(完整word版)a心理与教育统计学a(含spss统计)》教案
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温 州 大 学
教 案
开课学院：___ 教育学院__________
课程名称： 心理与教育统计学A（含SPSS统计）
教师姓名: ___ 潘玉进_________ _
专业年级： __ 08教育本______ _____
授课时间：_ 2008—2009学年第二学期
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目 录
绪论（一） …………………………………………………………………………… 4
绪论（二)………………………………………………………………………………5
数据的特征量…………………………………………………………………………6
概率及概率分布（一）…………………………………………………………………7
SPSS数据文件的建立与编辑………………………………………………………8
概率及概率分布(二）
统计推断的基本原理（一）……………………………………………………………9
SPSS数据文件的整理………………………………………………………………10
统计推断的基本原理（二）……………………………………………………………11
统计推断的基本原理（三）……………………………………………………………12
统计推断的基本原理（四）
SPSS for Windows概述………………………………………………………………13
基本统计分析…………………………………………………………………………14
总体平均数的假设检验（一）…………………………………………………………15
基本统计分析与单一样本t检验……………………………………………………16
总体平均数的假设检验（二）…………………………………………………………17
总体平均数的假设检验(三)…………………………………………………………18
相关样本与独立样本t检验…………………………………………………………19
方差分析（一)…………………………………………………………………………20
方差分析(二）…………………………………………………………………………21
方差分析（三）…………………………………………………………………………22
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One-Way ANOVA……………………………………………………………………23
Univariate……………………………………………………………………………24
方差分析（四)…………………………………………………………………………25
Multivariate…………………………………………………………………………26
Repeated Measures(一）…………………………………………………………27
方差分析（五）…………………………………………………………………………28
方差分析（六）…………………………………………………………………………29
Repeated Measures（二)…………………………………………………………30
Covariate……………………………………………………………………………31
非参数检验(一)………………………………………………………………………32
Chi-Square Test……………………………………………………………………33
非参数检验（二）………………………………………………………………………34
非参数检验（三）………………………………………………………………………35
单一样本K-S检验与独立样本非参数检验…………………………………………36
非参数检验（四）………………………………………………………………………37
相关样本非参数检验…………………………………………………………………38
相关分析（一）…………………………………………………………………………39
相关分析（二）…………………………………………………………………………40
相关分析（一）…………………………………………………………………………41
相关分析(三)…………………………………………………………………………42
相关分析（二）…………………………………………………………………………43
回归分析（一）…………………………………………………………………………44
回归分析(二）…………………………………………………………………………45
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回归分析………………………………………………………………………………46
统计方法的综合应用（一）……………………………………………………………47
统计方法的综合应用（二）……………………………………………………………48
注：黑体字的为上机实验课，其余为理论课
第__1__次课 授课类型:理论课 授课时间： 2学时
授课题目（章、节）
绪论(一）
基本教材和主要参考书
教材：潘玉进. 教育与心理统计。 浙江大学出版社, 2006。
参考书：张厚粲, 徐建平。 现代心理与教育统计学。 北京师范大学出版社， 2004。
教学目的与要求：
了解什么是心理与教育统计学，明确学习心理与教育统计学的意义.
熟练掌握统计推断的基本思想。
掌握随机现象与随机事件、总体与样本、参数与统计量等基本概念.
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大体内容与时间安排，教学方法：
一、引子（约3分钟）
介绍本课程的学习与考核方法，推荐课程参考书目。
二、新课
从几个中小学教师的课题总结报告和发表的论文来分析中小学教育科研的现状，引出心理与教育统计方法的重要性。
从问题出发讨论统计推断的基本思想,结合心理与教育研究方法的相关内容使学生理解研究的基本思路。
从几个学生毕业论文的撰写过程讲解心理与教育统计学的内容，特别是要阐述实验设计的内容.
讲解心理与教育统计学中要克服的两个错误观念，并举例说明之.
三、小结(约2分钟）
心理与教育统计的意义
统计推断的基本思想
心理与教育统计的内容
四、教学方法
理论讲授、实例解释、多媒体课件
教学重点、难点：
心理与教育统计学的内容
统计推断的基本思想
教研室审阅意见：
教研室主任签名:
年 月 日
第__2__次课 授课类型：理论课 授课时间： 2学时
授课题目（章、节）
绪论（二）
基本教材和主要参考书
教材:潘玉进。 教育与心理统计. 浙江大学出版社， 2006.
参考书：张厚粲， 徐建平. 现代心理与教育统计学。 北京师范大学出版社， 2004.
教学目的与要求：
了解系统误差、随机误差的概念，熟练掌握抽样误差的概念及其影响因素。
熟练掌握数据的类型及其转换。
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大体内容与时间安排,教学方法：
一、复习（约3分钟)
简要复习心理与教育统计学三部分内容的关系和统计推断的基本思想。
二、新课
误差、系统误差、随机误差、抽样误差的基本概念
抽样误差的影响因素
数据的基本概念及其意义、数据与变量的关系
数据的种类
数据的转换
三、小结（约2分钟）
抽样误差的概念及其影响因素
数据类型及其转换规则
四、教学方法
理论讲授、实例解释、多媒体课件
教学重点、难点：
抽样误差的概念
称名数据、顺序数据、等距数据、比率数据的概念及关系
数据转换规则
教研室审阅意见：
教研室主任签名:
年 月 日
第__3__次课 授课类型:理论课 授课时间: 2学时
授课题目（章、节)
数据的特征量
基本教材和主要参考书
教材：潘玉进。 教育与心理统计. 浙江大学出版社， 2006。
参考书：张厚粲， 徐建平。 现代心理与教育统计学。 北京师范大学出版社， 2004。
教学目的与要求：
掌握描述一组数据分布面貌的特征量--集中量与差异量。
掌握描述多组数据之间变化关系的相关量。
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大体内容与时间安排,教学方法：
一、复习（约3分钟)
简要复习绪论的主要内容，引出数据特征量在心理与教育统计学内容中的位置。
二、新课
集中量的基本概念
平均数、中位数、众数等常用的集中量的概念及其主要优缺点
不同测量水平的数据应如何选择集中量
差异量的基本概念
全距、四分位距、平均差、方差与标准差、差异系数等差异量的概念、主要优缺点
相关关系的基本概念
因果关系与相关关系的区别
相关的种类
相关系数及其一般特点
三、小结(约2分钟）
常用集中量的简要比较
常用差异量的简要比较
相关关系与相关系数
四、教学方法
理论讲授、实例解释、多媒体课件
教学重点、难点:
方差与标准差的内涵
因果关系与相关关系的区别
教研室审阅意见:
教研室主任签名：
年 月 日
第__4__次课 授课类型：理论课 授课时间： 2学时
授课题目（章、节）
概率及概率分布（一）
基本教材和主要参考书
教材：潘玉进。 教育与心理统计. 浙江大学出版社， 2006.
参考书：张厚粲, 徐建平。 现代心理与教育统计学。 北京师范大学出版社, 2004.
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教学目的与要求:
掌握概率的内涵；
掌握二项分布的基本概念及其应用。
大体内容与时间安排，教学方法：
一、复习（约3分钟)
简要复习集中量、差异量、相关量的内涵。
二、新课
后验概率的内涵与一般特点
先验概率的内涵与一般特点
概率的性质
二项试验的内涵
二项分布的定义及其应用
三、小结(约2分钟）
1．后验概率与先验概率的一般特点
2．二项分布及其应用
四、教学方法
理论讲授、实例解释、多媒体课件
教学重点、难点：
先验概率的内涵
二项分布的应用
教研室审阅意见：
教研室主任签名：
年 月 日
第__5__次课 授课类型：实验课 授课时间: 2学时
授课题目（章、节）
SPSS数据文件的建立与编辑
基本教材和主要参考书
自编讲义：潘玉进. 心理与教育统计学实验教学讲义.
参考书：张文彤. SPSS11统计分析教程(基础篇）. 北京希望电子出版社, 。
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实验目的与要求：
掌握定义变量、数据输入方法、其他格式数据文件的读入等建立SPSS数据文件的基本操作。
掌握数据的搜索、变量的插入与删除、观察量的插入与删除、根据已存在的变量建立新变量、变量排秩等编辑SPSS数据文件的基本操作。
大体内容与时间安排,教学方法:
一、实验内容
建立一个SPSS数据文件
数据搜索
变量的插入与删除
个案的插入与删除
根据已存在的变量建立新变量：recode过程、computer过程
变量排秩
二、时间要求
在90分钟内完成上述实验操作.
三、教学方法
在计算机房进行上机实验,现场指导、答疑。
教学重点、难点：
SPSS数据文件的建立
Compute过程
Rank Cases过程
教研室审阅意见:
教研室主任签名：
年 月 日
第__6__次课 授课类型：理论课 授课时间： 2学时
授课题目(章、节）
概率及概率分布（二）、假设检验的基本原理（一）
(完整word版)a心理与教育统计学a(含spss统计)》教案
(完整word版)a心理与教育统计学a(含spss统计)》教案
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(完整word版)a心理与教育统计学a(含spss统计)》教案
基本教材和主要参考书
教材：潘玉进. 教育与心理统计。 浙江大学出版社， 2006.
参考书：张厚粲， 徐建平。 现代心理与教育统计学. 北京师范大学出版社, 2004.
教学目的与要求：
掌握二项分布的基本概念及其应用。
了解统计推断的意义与内容。
大体内容与时间安排，教学方法:
一、复习（约3分钟)
简要复习二项分布的概念、心理与教育统计学的内容、统计推断的基本思想等内容.
二、新课
1．正态分布
正态分布的内涵、正态分布两个参数的意义
标准正态分布与标准化
正态分布的应用
2．统计推断的意义与内容
统计推断的意义
统计推断的前提——随机抽样
统计推断的内容：参数估计;假设检验
三、小结（约2分钟）
正态分布的内涵与应用
统计推断的前提
四、教学方法
理论讲授、实例解释、多媒体课件
教学重点、难点：
正态分布的标准化
样本的代表性
教研室审阅意见：
教研室主任签名：
年 月 日
第__7__次课 授课类型：实验课 授课时间： 2学时
授课题目（章、节)
SPSS数据文件的整理