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年级
三
备课教师
教学课题
《惠崇春江晚景》
教学内容
《惠崇春江晚景》
教学目标
能力目标：
，掌握生字词.
，了解春天的美好.
，口述诗意。
，背诵诗歌.
情感目标:
通过朗读背诵，感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱之情.
教学重点
1、理解诗歌，感受春天的美好。
2、体会诗人对春的热爱.
教学难点
1、理解诗歌，感受春天的美好。
2、体会诗人对春的热爱.
教学过程
教师引导
学生活动
自学教材
感知目标
一、揭题导入。
读题目，了解作者并解题。要求学生出示资料解题。
学生出示资料解题：
1、惠崇是宋代和尚，著名画家。
2、苏轼是唐宋八大家这一，宋代著名的文学家，《春江晓景》题的诗。
出示资料解题
互学讨论
分析归纳
二、看图，初读古诗
1、请同学们看看图画,说说你在图上看到了什么？他们都在做什么呢？
2。看着图你想到了些什么，和你的同学说说。
看图
品读感悟
合作探究
检查读诗歌的情况
自由读诗，完成任务
小组讨论、交流
集体交流
讲诗意
齐读
学生讲诗,画画
(完整版)惠崇春江晓景导学案
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1、自由读诗，完成下列任务。
（1)将诗歌读通顺。
（2)根据工具书理解诗意。而后可以分成小组讨论、交流你读懂和没读懂的地方。
过渡：同学们读得可真认真,现在就请同学们来交流一下，你在读古诗的过程中读懂了什么？还有哪些读不懂的地方？谁愿意先来说说呢?
1、先交流学生读懂的地方。
部分学生交流自己在读古诗过程中读懂的地方.（可以是一个字，可以是一个词，也可以是一句话。）
2、？知道了什么？想干什么？联系全诗思考.
：”竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时"重点讲解:”正是河豚欲上时” 学生回答:河豚想赶回春江产卵；知道春天来；知道桃花开了，春江水暖了……
3、谁能看着图画把这首古诗的意思说出来?（自己先练习一下。可以派一位同学上台当小老师，台下同学当评委。）
学生上台串讲诗意。（竹外开着两三支鲜艳的桃花,。芦芽才长出短短的一截,正是河豚逆江而上要来到春江的时候。）
4、齐读古诗。（那只聪明的河豚看到了春天像个花园，听到了春风正在悄悄地吹，那么美丽的春天，我们要怎么来读呢？）诗中写了哪些景物？为什么要写要画这些景物呢？
讨论回答后，感情朗读全诗。
四、学生讲诗，画画.
1、这么美的春天在哪呢？
2、请同学们用自己喜欢的方式再交接触这首古诗，可以读诗，可以画画。(请一名同学上台来画。
拓展延伸
兼顾差异
1。这是一首（ )诗，诗人描绘了画上的景物（）、（）、（）、（）等,还展开了丰富的联想和想象：（ )
2、苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人怎样的感情呢?
表达了诗人热爱春天的思想感情。
3、课下收集描写春天的诗。
教学板书
设计
惠崇春江晓景
宋:苏轼
桃花——三两枝
水暖——鸭先知
蒌蒿—-满是
芦芽-—短
河豚—-逆流而上