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大一班游戏活动计划
2016年3--—6月
一、指导思想：
游戏是幼儿一日生活中最基本的活动。著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。游戏是幼儿为了寻求快乐而自愿参加的一种活动，本学期教师将以游戏为基本活动,在《3—6岁儿童学习与发展指南》具体方向的指明下，组织幼儿开展有益于幼儿身心全面发展的游戏活动（创造性游戏），让幼儿在游戏中生活；在游戏中学习；在游戏中成长!
二、上学期班级情况分析 ：
,幼儿之间的交往多了，交往能力有了大大的提高，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地,快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程；在幼儿自我意识这一方面也有了很大的提高,游戏中幼儿更深一层地认识了自我，了解到自己是班级大家庭中的一员,能在集体中积极地阐述自己的见解，表达自己的看法；同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。通过上学期的努力，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如，不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
（一） 亮点：
1、游戏呈现的内容结合团场生活丰富多样，能够体现主题教学、园本文化。
1、孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地,快速地分配角色，能踊跃地投入到各种游戏中。
2、游戏结束时能争着介绍自己的游戏情况过程；游戏中幼儿更深一层地认识了自我，阐述自己的见解，表达自己的看法。
3、遵守游戏规则,收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。
（二）存在的问题:
本班幼儿对游戏非常感兴趣，尤其是创造性游戏，他们已积累了一定的游戏经验，在收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。但是,其中也存在一些问题有待于提升和改进。如：
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1、个别幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱,而且持久性差。2、个别幼儿在建构区中还有争抢玩具的现象发生。
三、本学期创造游戏总目标：
1．根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2．体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验,会玩主题角色游戏.
3．培养幼儿在游戏活动中团结合作,遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语,知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。
4．遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
（一）角色游戏：
1 幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
3。 大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。
4. 学会协商的方法分配角色，学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题.
5. 学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，发展想象力、创造力和动手操作能力。
6. 养成热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
（二)表演游戏:
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色.
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力.
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏.
4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。
5、让幼儿学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确使用和替代游戏材料。
6、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识,让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。
(三)结构游戏：
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.
3、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
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4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦
四、教师指导重点：
1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2、继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助。
3、启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4、强化规则意识,鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5、游戏后会归类整理玩具,收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6、将主题教学活动内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。
7、重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评,不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
五：重点关注与措施：
第一阶段：（三月份）教师将组织幼儿开展建构游戏《房子乐园》表演游戏《三只小猪》《阿宝王国和他的城堡》角色游戏，角色游戏《哇哈哈把扎》《爱心医院》《小熊餐厅》《温馨小屋》《美洋洋美容美发店》等游戏活动,活动中让幼儿动脑筋用相同数量的积木搭建不同高楼；能在角色表演时积极与同伴配合等。
第二阶段：（四月份）教师将组织幼儿开展表演游戏《狼和小羊》《西游记》建构游戏《盘丝洞》
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角色游戏《哇哈哈把扎》《爱心医院》《小熊餐厅》《温馨小屋》《美洋洋美容美发店》等游戏活动，活动中引导幼儿根据角色特征有创意地表演，并按照要求尝试协同表演。
第三阶段：(五月份）教师将组织幼儿开展表演游戏《手影小剧场》《皮影人》建构游戏《搭戏台》角色游戏《哇哈哈把扎《爱心医院》《小熊餐厅》《温馨小屋》《美洋洋美容美发店》等游戏活动，活动中引导幼儿生动有趣地表现出角色的性格特点，让幼儿体验自由表现与互动游戏的乐趣。
第四阶段:（六月份)教师将组织幼儿开展《想买就能买吗》、《手影小剧场》、《我的小学》、《我是小老师》等游戏活动，活动中的让幼儿积建构游戏《我的小学》表演游戏《我是小老师》角色游戏《哇哈哈把扎》《爱心医院》《小熊餐厅》《温馨小屋》《美洋洋美容美发店》极参与角色扮演游戏，懂得遵守游戏规则.
总之，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。本学期教师将组织幼儿开展丰富多彩的游戏活动，培养幼儿良好的品行，增长幼儿的知识,发展幼儿的智力，促进幼儿身心健康发展.
大班
2016、3、
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本学期教师在组织幼儿游戏活动时，要充分发挥和体现幼儿游戏的主体性，让幼儿的游戏与学习发生在同一活动过程中，使幼儿的学习游戏化，培养和提高幼儿对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识.
因此，本学期教师将遵从游戏活动的规律，建立平等和谐的师幼关系，为幼儿投放充分的低结构材料,善于观察、发现、支持与帮助,使幼儿快乐的游戏，健康成长！游戏是孩子的天性；是孩子快乐成长的源泉。所以,，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容
下学期游戏是幼儿园教育的基础，它可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的心智，发展幼儿的思维，培养幼儿的能力，可以激发幼儿积极主动地参与各项活动。为此,教师根据《纲要》中“要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”的指导，通过游戏，促进幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。
就好象春风化雨般使草木生机盎然。一、合理安排，为幼儿提供充足的游戏时间。二、准备充足的游戏材料营造宽松和谐的游戏氛围游戏是幼儿健康成长心理的维生素。本学期教师不仅把课程目标落在丰富幼儿愉快的游戏体验和实现幼儿主动获得学习经验的游戏过程中，教师还根据幼儿的年龄特点和实际需要,积极提供材料，注意启发和激励，鼓励幼儿交流，使幼儿在积极从事感兴趣的活动中,获得个性发展和想象力，创造力的提高。
,但是，其中也存在着许多不足，教师也没有更多的投放有价值的替代的材料，如：饮料瓶子、废纸、绳子、纸杯等其他可利用的废旧材料。
此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高. ;游戏评价环节中很多幼儿还不能够主动进行评价；教师为幼儿提供的材料不够充分，不能很好的做到动态的
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“收"与“放”，也不能适当的增添和调换
二、班级情况分析 ：
幼儿从刚入小班开始就接触游戏，大部分幼儿已经了解了游戏的玩法，积累了一定的游戏经验，在收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。本学期，教师在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时,还将发现存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差,在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。游戏评价环节中很多幼儿还不能够主动进行评价。一些性格比较内向的幼儿,较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了本学期的游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。 用对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外,,游戏对儿童的成长具有重要的意义。在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态,只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是 “好玩”,，创造游戏主题时,教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子
们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。
游戏活动不仅是幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位,它还是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。本学期教师会根据幼儿的兴趣和需要，创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的游戏环境，让幼儿自发、自愿、主动地进行的活动,培养他们的品格，促进其发展 。
我们注重幼儿在游戏中的所得，从刚入小班开始就接触游戏，大部分幼儿已经了解了游戏的玩法,在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况,拟定了本学期的游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。在以后的游戏活动中不断总结,
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三、游戏目标:
1。 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2。 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助.
3. 启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力.
5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
,体现班级游戏特色。
7．重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评,不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏.
游戏活动不仅是幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位,它还是幼儿身心发展水平的反映，，创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的游戏环境,让幼儿自发、自愿、主动地进行的活动，培养他们的品格，促进其发展 。
教师不仅把课程目标落在了丰富幼儿愉快的游戏体验和实现幼儿主动获得学习经验的游戏过程中。同时，教师还根据幼儿的年龄特点和实际需要，积极提供材料,注意启发和激励，鼓励幼儿交流，使幼儿在积极从事感兴趣的活动中，获得个性发展和想象力，创造力的提高。但是,其中也存在着许多不足,教师为幼儿提供的材料不够充分，不能很好的做到动态的
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“收”与“放"适当的增添和调换，教师也没有更多的投放有价值的替代的材料,如：饮料瓶子、废纸、绳子、纸杯等其他可利用的废旧材料。因此，教师在以后的游戏活动中不断总结,遵从游戏活动的规律，建立平等和谐的师幼关系，善于观察、发现、支持与帮助,使幼儿快乐的游戏,健康成长!
游戏是幼儿的生命;是幼儿最喜欢的活动之一。在本学期中，根据本班幼儿的特点，结合其身心发展的需要,特制定本学期游戏计划：
一、班况分析：
小班的幼儿对游戏活动不够了解，游戏时不能遵守游戏规则。
幼儿生活经验不足,游戏情节比较简单.
为幼儿提供丰富的游戏材料,开设幼儿喜欢的游戏。
总之，本学期教师将以游戏为基本活动，为幼儿开展许多有益于身心健康发展的游戏活动，让幼儿在快乐健康的游戏活动中获得个性发展，使想象力和创造力都得以提高。
以上游戏，，培养幼儿的创造性，协调性、操作性和幼儿合作能力，使幼儿得到全面发展。
2013年小班游戏活动计划—
一、指导思想
游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据《纲要》中的指导：“要以游戏为基本活动,寓教育于生活、游戏之中”，我们注重幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他发展 。
二、班级情况分析
1、培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。
(完整word)创游计划
(完整word)创游计划
(完整word)创游计划
2、幼儿生活经验不足,游戏情节比较简单。
3、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
4、遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。
5、鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,锻炼他们的动手能力和交往
游戏要求：
1、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题,培养幼儿的交往和语言表达能力.
2、通过各类游戏培养幼儿的独立解决问题、合作、动手等方面的能力。
3、引导幼儿掌握游戏的玩法和规则，、具体游戏安排如下：
三月：《蔬菜发芽了》《蚂蚁搬豆》《爱吃青菜的鳄鱼》《蔬菜的行行色色》
四月：《寻宝大 玩家》《小蜜蜂做客》《小白船》《海陆空总动员》
五月：《造飞机》《纸的另 一半》《纸飞机》《纸爱 变花样》《摇篮曲》
六月：《再来一盘》《叠方块》《做扇子》《玩具在哪里》《水的魔术》
为幼儿在游戏活动更开心,让幼儿在快乐健康的游戏活动中获得个性发展，为孩子们的一生打好.
2013、3