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一、教学内容
本节课的教学内容选自一年级图片故事写作练习册。教材通过丰富的图片和简单的文字，引导学生观察图片，发挥想象，编写故事。本次教学内容主要包括图片的观察、故事的开头、发展、转折和结尾的编写。
二、教学目标
1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，培养观察能力。
2. 学生能够运用所学生字词，进行句子仿写，提高语言表达能力。
3. 学生能够根据图片内容，编写完整的故事，培养想象力和创造力。
三、教学难点与重点
重点：观察图片，理解图片内容，编写故事。
难点：故事的开头、发展、转折和结尾的编写。
四、教具与学具准备
教具：图片、黑板、粉笔
学具：练习册、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示一幅图片，引导学生观察图片内容，说一说图片上有哪些人物、事物和场景。
2. 例题讲解：以教材中的例题为示范，讲解故事的开头、发展、转折和结尾的编写方法。如：
开头：一天，小猴子在森林里散步，看见了一棵硕果累累的苹果树。
发展：小猴子高兴地跳了起来，赶紧跑过去摘苹果。
转折：就在小猴子摘苹果的时候，一只小鸟飞过来，抢走了苹果。
结尾：小猴子很伤心，但是它决定不再哭泣，而是去寻找新的苹果树。
3. 随堂练习：学生根据教材中的图片，编写故事。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计
图片故事编写步骤：
1. 观察图片，理解图片内容
2. 开头：描述人物、事物和场景
3. 发展：描述事件的发展过程
4. 转折：描述事件的转折点
5. 结尾：描述事件的结局
七、作业设计
图片描述：一只小猫在草地上发现了一个气球，它高兴地追着气球跑。
答案：一天，小猫在草地上玩耍，突然发现了一个气球。它高兴地追着气球跑，一边跑一边笑。就在小猫快要抓住气球的时候，一阵风吹来，气球飘到了树上。小猫跳起来，试图抓住气球，但是气球太高了。小猫有点失落，但它决定不再哭泣，而是去寻找新的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过图片故事编写，培养了学生的观察能力、语言表达能力和想象力。在教学过程中，要注意引导学生仔细观察图片，理解图片内容，鼓励学生发挥想象，编写有趣的故事。同时，教师要给予学生充分的肯定和鼓励，提高他们的自信心。
拓展延伸：可以让学生尝试画出自己编写的故事，制作成小漫画，增加故事的趣味性。也可以组织学生进行故事分享，让他们互相倾听、学习和借鉴。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 图片观察：教材中的图片是引导学生观察和想象的基础，图片内容应具有丰富性和趣味性，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 故事编写：教材中的故事编写应包括开头、发展、转折和结尾，每个部分都要引导学生逐步深入，培养学生的想象力和创造力。
3. 例子示范：教材中的例子应具有代表性，能够直观地展示故事编写的步骤和技巧，便于学生模仿和理解。
二、重点细节补充和说明
1. 图片观察
图片观察是培养学生观察能力和想象力的基础。在教学过程中，教师应引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，如人物表情、动作、场景环境等。通过观察，学生能够更好地理解图片内容，为故事编写奠定基础。
例如，教材中的一幅图片描述了一只小猫在草地上发现了一个气球，图片中展示了小猫兴奋的表情和追逐气球的动态。教师可以引导学生关注这些细节，让学生描述小猫的表情和动作，培养学生的观察和表达能力。
2. 故事编写
故事编写是本节课的核心内容，教师应引导学生根据图片内容，逐步编写故事的开头、发展、转折和结尾。在这个过程中，教师要注意引导学生运用所学生字词，提高学生的语言表达能力。
以教材中的例子为例，教师可以引导学生先描述小猫在草地上玩耍的情景，然后引导学生想象小猫发现气球的情景，接着描述小猫追气球的过程，描绘小猫失落的心情。通过这样的步骤，学生能够逐步掌握故事编写的技巧，提高想象力。
3. 例子示范
例子示范是帮助学生理解和掌握故事编写技巧的重要手段。在教学过程中，教师应选用具有代表性的例子，让学生直观地感受到故事编写的步骤和要点。
例如，教材中的例子展示了小猫在草地上发现气球、追气球、气球飘到树上、小猫失落的情景。这个例子具有代表性，能够让学生直观地了解到故事编写的过程。教师可以让学生模仿这个例子，根据自己的图片编写故事，从而提高学生的写作能力。
在教学一年级图片故事写作练习册时，教师应关注图片观察、故事编写等细节，通过例子示范和引导，帮助学生掌握故事编写的技巧，提高观察能力、语言表达能力和想象力。
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解故事编写步骤时，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。在学生回答问题时，教师要给予肯定和鼓励，使用鼓励性的语言，如“很好”、“很棒”等，增强学生的自信心。
2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生510分钟观察图片，1015分钟编写故事，510分钟进行分享和讨论。
3. 课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计难易适中的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师要注意倾听学生的回答，给予及时的反馈和引导。
4. 情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片或实物，创造一个生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，可以展示一幅有趣的图片，让学生描述图片内容，从而引出本节课的故事编写练习。
教案反思：
1. 教学内容：在选择教材时，要确保图片内容具有丰富性和趣味性，能够激发学生的兴趣。同时，故事编写的内容要贴近学生的生活，使他们有话可说。
2. 教学过程：在教学过程中，要注意引导学生观察图片，理解图片内容。在讲解故事编写步骤时，要清晰地展示每个环节，让学生易于理解和模仿。
3. 教学评价：在课程结束后，要对学生的作品进行评价，注意评价的语言要鼓励性和建设性相结合，激发学生的学习兴趣和自信心。
4. 教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出不足之处，不断调整和改进教学方法，以提高教学水平。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，进一步优化教学内容和方法。