文档介绍：课时教学设计与实践
教学内容
整十数加减整十数的应用
课时
授课
时间
三维教
学目标
1、知识与技能:使学生进一步理解加法和减法的含义,能够正确熟练的进行整十数加、减整十数的计算。
2、过程与方法:初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观:使学生在学****过程中学会合作,养成良好的学********惯,培养学生的计算能力和对数学的兴趣。
重点探
究问题
学会在具体的情境中运用数学的思维方式去解决问题
教学创
新尝试
注重让学生体会旧知和新知的内在联系,通过问题情境的创设,引导学生积极探索解决问题的方法,通过计算方法的应用,让学生自然地进行知识的迁移,自主地进行知识的构建。
板
书
设
计
教学流程
教师活动
时间
学生活动
时间
一、创设情境巩固旧知
二、提出问题
三、解决问题
四、拓展应用
课件出示小女孩开心笑的照片
师:小朋友们,来上课之前,可爱的乐乐托我带来一些小礼物—瞧,就是这些漂亮的书签,她说谁在课上表现好,就把书签送给谁,签上有乐乐的通讯地址,得到书签就是她的好朋友。愿意跟乐乐交朋友吗?
1、复****整十数加减整十数
(1)请大家和乐乐玩对口令游戏,比如:乐乐说我出70,你就说“我出30凑成100”。
(2)应用这些知识摘苹果送给乐乐好吗?(苹果上有算式:50-30、100-70等)
真聪明,都能熟练计算整十数加减整十数,下面就应用这些本领去解决一些问题好吗?
板书:整十数加、减整十数的应用
教学例3
请同学们说一说图上画着什么
大家能提出什么问题?
师板书学生问题。
(1)看图填得数(练****七第4题)
指导学生看懂线段图表示的意思,说一说。
生:愿意
(1)师生对口令
(2)生摘苹果活动
生:图上画着4盒黄乒乓球和3盒红乒乓球,并且每盒是10个乒乓球。
学生提出问题
(1)一共有多少个乒乓球?
(2)红乒乓球比黄乒乓球少几个?
(3)黄乒乓球比红乒乓球多几个?
小组讨论怎样解决,然后集体交流。
学生看懂线段图表示的意思,说一