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突出重点 兼容并包
服务社会 注重实践
以人为本 自立图新
——南昌大学医学院校训
当今世界特点
政治多元化
经济一体化
教育全球化
信息网络化
科学无国境
部分国家医师人数与医学教育现状
国家
人数(1995)
1/10万人医师数
医学元数
学制
学位
中国
115
150
3~8
MB/MM/MD
印度
48
140
4-6
MB/BS
韩国
4千5百万
127
48
6
MB
日本
177
80
6
MB
印尼
2亿
12
32
6-8
MD
泰国
5千8百万
24
12
5-6
MD
英国
5千8百万
164
27
5-7
MB/CHB
法国
5千8百万
280
45
6
MD
德国
8千2百万
319
39
8
MD
意大利
5千7百万
31
6-7
医学文凭
西班牙
3千9百万
400
26
6
医学文凭
希腊
1千零4十万
387
7
6
医学文凭
土耳其
6千2百万
103
33
6-7
MD
俄罗斯
380
53
6-7
MD
埃及
202
12
6-7
MB
南非
59
8
6
MB/CHB
澳大利亚
10
4-6
MB/BS
美国
245
141
4-8
MD
加拿大
3千万
221
16
3-4
MD
巴西
134
82
6-9
MD
.
2 21世纪医学一定会越来越重视有关复杂系统
的研究
3 补充与替代医学(complemetary and
alternative medicine CAM)得到很大发展
4 医学伦理学问题越来越突出
(三)医学高等教育发展趋势
1 医学教育目标的终生化
2 医学教育功能的社会化
3 医学教育内容的人文化
4 医学教育课程的综合化
5 医学教育管理的多元化
6 医学教育方法的多样化
7 医学教育技术的现代化
8 医学教育标准的国际化
(一)定义:
即研究人体生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系(辞海)。
以预防和治疗疾病、保护和促进人体健康为研究内容的科学(词典)
二 医学的定义以及其基本特点
特点:
医学的重要特点是研究与服务对象
的不同-------集生物、社会与心理这一复杂
现象为一体的人。
(二)现代医学教育的特点
一是 选拔优秀学生实行精英教育 处于一切高等教育顶点
二是 强调基础教学,辅以渊博知识 拥有渊博的文理知识是培养有发展潜力、有持续后劲、有创造能力的医生的充分条件,有精湛医学技能则是培养临床称职医生的必要条件
三是 提供足够的时间,注重实践指导 长学制、高师生比
四是 构建教育体系,倡导终身学习 本科基本教育——毕业后住院医师培训——执业医师考试——继续教育——全部专业学习
五是 采用多种模式提高教育质量 保证知识、能力、素质全面提高
医学教育特点
(一)医学教育内涵
医学不仅仅是一门科学,同时包涵人性化和人文关怀的意蕴(陈竺)
科学 —— 为什么这样?真理
人文 —— 应当怎样? 价值
三 医学教育、教学
—— 教师如何看待医学教育:以人为本,医学=人学
—— 韩愈: 传道、授业、解惑
—— 现代观点: 教育学生认识世界、理解世界并且
立身于世界的方式
—— 大学教育:一种崇高的内在精神(理想)主义
教育
—— 大学职能:
对优秀传统文明的继承与发扬
对未知世界孜孜不倦的探索
对自我人格的不断完善