文档介绍：姜堂中学留守儿童演讲比赛总结及情况分析
为了丰富留守儿童的课余文化生活,提高留守儿童的普通话水平及语言表达能力,展现当代学生的精神风貌,全面提高留守儿童的综合素质。姜堂中学举行了由学生会主办,全校留守儿童参加的的“演讲比赛”,主题以“未来”“团结”“青春”任选一题,题目可自拟,要求内容健康、积极向上,情感丰富、真挚。收集评分表、数据统计、现场主持均由学生会干部负责,由学校老师和领导为评委小组,采取现场打分,取平均分的办法。本次比赛设定了严格的评分标准,按照“公正、公平、公开”的原则,评委小组根据演讲内容,选手表达能力、感染力、普通话等情况综合评分。演讲要用普通话并采用站立式脱稿演讲,演讲时间掌握在3分钟,最长不超过5分钟。本次比赛实行10分制,采取现场亮分。去掉一个最高分一个最低分,取平均分作为该选手最后得分。本次比赛设一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名、优秀奖六名,本选手演讲结束后报上一选手的比赛成绩。比赛结束后,现场评分排名,由学校领导现场发奖。发奖结束后,张校长对本次演讲比赛进行了点评,他对选手的表现给予了充分肯定,对本次活动的组织和协调工作提出了表扬,称赞本次“演讲比赛”是建校以来选手水平和组织水平最高的一次,并指出选手的演讲比赛中的应注意的一些问题,对学生们提出了要求和希望。最后本次比赛在热烈的掌声中圆满结束。
同时,通过本次比赛也发现了留守儿童存在的一些问题,从他们演讲的内容可以知道:
目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。一是隔代监护,即由祖辈抚养的监护方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在,对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。对于这种监护的方式,外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中,却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系,监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任,而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大,观念不一样,对待许多事物的看法往往存在很大的差异,“代沟”明显,难以相互沟通。一般来说,祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈,思想观念保守,教育方法简单。而现在的孩子见识广,喜欢赶新潮,寻求刺激和创新,做事