文档介绍：全国教育科学“十一五”规划重点课题
《“一对一”网络环境下的教学效率提升研究》子课题
《“一对一”数字环境与各学科教学整合的问题与对策研究》
课题实施方案
辽宁省基础教育教研培训中心信息技术部
2010年 9月18日
一、课题研究的意义
即结合辽宁省基础教育教学实际情况,进行“一对一”数字环境与各学科教学整合的问题与对策研究。
信息技术对教育提出了前所未有的挑战,但同时也提供了应对这些挑战的模式和方法。可以说,信息技术为教育的变革提供了前所未有的可能性。正因为如此,世界各国都把发展信息化教育作为国家发展战略来抓,比如美国启动了国家教育技术工程,欧盟发布了信息社会中的学****欧洲教育创新行动规划,新加坡推出全国教育信息化计划,马来西亚实施了多媒体走廊计划,我们国家启动了现代远程教育工程、校校通工作、新基础教育课程改革工程等等。正是在这种大的发展背景之下,信息技术与课程整合的理念迅速普及、深入人心。
“一对一”数字环境与各学科教学整合,是指在信息技术环境下广义的教学与学****行为,其实质与内涵就是要在先进的教育教学理论的指导下,以教育环境的数字化、教学内容的数字化、学****工具的数字化为切入点,将信息技术作为教师的教学辅助工具、学生学****的情感激励工具与学生学****的认知工具,改变传统教学中教师、教材、教学媒体的和学生之间的关系,促进传统教育思想、教学结构、教育模式甚至于教育的组织形式发生全面变革,实现一种全新的学****与教学方式,从而大幅度提高教育教学效率,培养具备创新精神与实践能力、适应信息时代知识经济要求的高素质人才。
尽管我省“校校通”、“农村中小学现代远程教育”工程实施已有多年,城乡中小学信息技术教育教学环境的构建日趋完善,但对于“一对一”数字环境与学科教学整合的实效性还缺乏区域性的系统研究。本课题将深入学****代表我国新课程改革方向的主流教育思想、教学理论与学****理论,并结合地方特点,对整合的教学环境、教学设计、教学模式进行探索研究,分析问题,研究对策,形成优秀的整合教学案例,从而实现“一对一”数字环境与各学科教学整合的问题与对策研究。
二、课题的研究目标:
新课程实施以来,在信息技术与学科教学整合方面,我国的教育科研工作者和专家们进行了大量的研究工作。北京师范大学教育技术学院何克抗教授、余胜泉教授等专家先后著书立说,为信息技术与学科教学整合明确了内涵及研究方向。这些成果为我国实现教育现代化起到了促进作用。但是,由于缺少对先进教学设计理论与方法的学****缺少教育技术相关培训,再加上缺少教学案例的研讨,我省
信息技术与学科教学整合研究尚处于初级阶段,存在着一些亟待解决的问题,如用了计算机就等于是整合了即将整合流于形式等问题。本课题将以实效性和可操作性为主旨,拟在现代教育理论的指导下,在已有成果的基础上,进行大量的整合教学案例分析与设计,从而将信息技术与学科教学整合落到实处。
本课题是基于以上背景提出的。旨在通过对“一对一”数字环境与各学科教学整合的具体教学环境、教学设计、教学模式进行研究,结合我省教师现状和教育教学现状,探索和发现实用有效的教学模式、教学策略和教学方法;旨在通过开展区域性实验研究,分析问题、研究策略,形成优秀的整合教学案例集,科学归纳出适合整合教学的教学模式,从而为“一对一”网络环境下的教学效率提升研究总课题提供资源保